资源描述
充满生机和活力的基本经济制度
课题
充满生机和活力的基本经济制度
计划
学时
2
学习内容分析
本课属于九年级思想品德第二单元第四课第一课时，本课内容主要让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。共设置两个层次：第一层次；我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位；第二层次我国实行这种经济制度的必要性和重要性。
学情分析
这一部分属于生产关系中的经济基础，因为在前边的知识体系中并没有谈及生产关系，及生产资料归谁所有，学生感到很陌生，所以老师一定采取各种措施及活动探究等多种形式调动学生的积极性，把抽象的知识转化为具体的的生动的知识让学生掌握。
教学目标
课标要求
2、4了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡区域协调发展是全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
2.5知道中国特色的社会主义理论体系。了解我国现阶段的基本经济制度。
情感态度
价值观目标
热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。
能力目标
提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标
知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
教学重点及难点
公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
教学方法
师生互动，案例分析、合作探究、情景感悟等
教学设计
整体思路
通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
教学过程（可续页）
课前延伸案※
﹙1﹚搜集当地的公有制经济和非公有制经济的代表企业或单位
﹙2﹚了解我国的生产力发展水平状况
※课堂探究案※
教学环节
活动设计
学生活动
设计意图
一创设情景，导入新课
二、合作探究，交流共享
三收获平台，课外拓展
四、课堂小结
课件展示1：华西村有‘第一村’之称，它的美丽与富裕让外国人也称赞“世界上竟然有这么漂亮的农村”。 华西村是全国农村走共同富裕道路的典型,2004年,华西村人均工资收入12.26万元，每年到华西村考察和旅游的人员达100多万。致富是人们日常谈论的话题。尽快地富起来，放心地富起来，大胆地富起来，是我国广大人民群众的共同心愿。
﹙一﹚公有制为主体、多种所有制经济共同发展
1我国现阶段的基本经济制度
课件展示2 ：下表为2007年1-11月份规模以上工业企业实现利润及其增长速度统计表
指标
利润总额﹙亿元﹚
比上年同期增长％
规模以上工业
22951
36．7
国有及国有控股企业
9662
29．6
集体企业
566
25．2
股份制企业
12209
35．1
外商及港澳台投资企业
6126
34．3
私营企业
4000
50．9
学生讨论交流后，教师出示参考答案：
2公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位
课件展示3：截至2002年7月，国有经济在一些重点行业和关键领域按销售收入计算所占的比重分别为；石化69．3％，石油92．1％，电力90．6％，汽车72．0％，冶金64．4％，铁路83．1％，兵器99．5％，船舶与航空航天84．5％。这几年国有企业的数量虽有所减少，但其在整个经济社会发展中的控制力和影响力却进一步显现。
生讨论交流后，教师出示参考答案：
说明了公有制经济中在国民经济中处于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
课件展示4：格尔木通过加大招商引资力度，鼓励、支持、和引导非公有制经济的加快发展，使非公有制经济保持了健康、快速、稳定发展的良好势头。2007年，格尔木非公有制经济保持了健康、快速、稳定发展的良好势头，对GDP增长的贡献率达29．8%，拉动经济增长6．9个百分点，个体私营经济户达到7765户，户均资金增长13．3%，实现总产值1．08亿元，销售总额6．9亿元。
学生讨论交流后，教师出示参考答案：
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量
引导过度：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展这一基本经济制度是由什么决定的呢？
（二）坚持基本经济制度不动摇
1我国现阶段的基本国情
教师点拔：生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力，当生产关系适应生产力的发展，就会促进社会的发展，反之就会阻碍社会的发展。
教师总结；我国这种基本经济制度是由社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情决定的。
2公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的作用
课件展示5 ：材料一截至2007年底，中央企业，全国地方国资委直接监管和委托监管的国有及国有控股企业资产额达23．98亿元，净资产9．99万亿元。在2007年中国有企业500强排行榜名单中，国有及国有控股企业共349家，占69．8%，实现了年营业收入14．9万亿元，占500强企业营业收入85．2%。
材料二 国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时强调：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，要进一步解放和发展生产力，完善所有制结构。坚持完善基本经济制度，巩固和发展公有制经济。
材料三 2003年底中国城镇个体、私营企业就业人员8000多万人。非公有制经济目前正以平均每天增加1500多家民营企业，注册资本每天增加30亿元的速度飞跃发展。
学生讨论，教师总结：
我们必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
3社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕
课件展示6： 国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告提出，要高度重视解决群众反映强烈的“上学难，上学贵，看病难，看病贵”等问题。
教师总结：大力发展生产力，才能从根本上解决这些问题，才能实现全体人民的共同富裕。
4“三个有利于”判断和衡量的标准
教师问：建设中国特色社会主义是一项前无古人的崭新事业，那么我们怎样去判断和衡量各方面工作是非得失呢？
（一）对青少年的要求
青少年要拥护我国的改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度
１我国的基本经济制度
２公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位
３我国实行这一经济制度的必要性和优越性
４社会主义的根本任务和根本目的
５“三个有利于”判断标准
引导学生思考探讨：华西村富起来的原因有哪些？
导学生思考探讨：
（1）我国的经济成分主要的有哪些？
（2）我国的基本经济制度是什么？
（3）通过这个表格你有什么感想？
引导学生思考探讨：
公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？
引导学生思考探讨：
结合材料回答非公有制经济在我国社会主义市场经济中的地位是怎样的？发挥着怎样的作用？
学生阅读课本46页
阅读课文４６页 说一说：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？ 议一 议：阅读课文的图片，我国的生产力状况如何？我国应实行什么样基本经济制度？
引导学生思考探讨：
（1）材料一说明了什么道理？
（2）温总理为什么强调要巩固和发展公有制经济？
（3）非公有制经济在社会主义市场经济中起到什么作用？
讨论：怎样才能从根本上解决这些问题？
阅读课本
二）社会实践活动
学生积极开展社会调查，了解当地经济发展情况，并尝试向有关部门提出的合理化建议。通过社会实践活动，培养学生的实践能力和合作探究精神。
学生自己先总结，然后组内补充，最后教师总结
在学生思考探讨的基础上总结概括：中国共产党的正确的领导，制定与本国国情相适应的基本经济制度.
引导学生通过分析表格思考我国的经济制度的主要内容。
帮助学生认识公有制经济在我国国民经济中的重要地位
引导学生思考探讨非公有制经济在我国社会主义市场经济中的地位是怎样的？
引导过渡到第二目
以漫画的生动的形式解释枯燥的理论
以材料的形式让学生进一步认识到非公有制的地位。
把当前的社会热点和课本知识联系起来，引起学生学习的兴趣
把三个有利于作为一个重点知识加以介绍
提高学生的动手能力和参与社会实践的能力
※课后拓展案※
.材料一：30年的艰辛探索，三十年的光辉灿烂。体制的不断变革，使得国有经济迸发出前所未有的活力，国有资产总量大幅增长，运行质量不断提高，控制力和影响力显著增强。尤其在石油化工、航空航天、电力、电信、交通运输、国防工业、重要资源开发、重大装备制造等关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济牢牢占据了主导地位。
材料三：改革开放以前，国有经济可谓“遍地开花”。1978年，国有工业企业资产额占全部工业企业资产总额的92%。改革开放以后，个体、私营经济分布领域不断拓宽，外资企业逐步进入。国有经济的发展壮大与国企改革、国有经济结构的优化相伴随。而国企改革，从本质上讲，是要找到一条公有制与市场经济相结合的有效途径。
（1） 材料一强调了什么？请用一句话概括。
（2） 材料二漫画中的所有制经济在我国国民经济中分别发挥怎样的作用？
（3） 结合材料三，要找到一条公有制经济与市场经济相结合的有效途径，我国需要坚持怎样的基本经济制度？请简要说明坚持这一制度的必要性。
（4） 要实现我国经济又好又快发展，请大胆说出你的好计策。
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