资源描述
学习伴我成长
课题
2.1学习伴我成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
2、能力目标：认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性。
3、知识目标：了解学习的概念,认识学习对于个人成长的重要作用。
重点
学习对个人成长的重要作用。
难点
学习与个人成长的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、欣赏歌曲《读书郎》
2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么？你对初中的课堂有哪些期待？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、 什么是学习
1、 运用你的经验：根据片内容思考表达自我见解
思考：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各表示什么意思？（2）你们共同认可的解释是什么？
过渡：学习具体表现是什么呢？哪些行为才能归结为“学习”呢？
2、 探究与分享一：（1）他们是在学习吗？为什么？
展示：小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜在周末去敬老院做义工。
小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……
（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
3、总结：中学阶段，我们的重要任务是学习。学习包括知识的获取和各种能力的培养。
4、相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
5、探究与分享二：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
6、总结：（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习。
二、正确认识学习
1、播放歌曲《童年》片段
思考：你认为歌词表达了怎样的学习态度？这种态度是正确的吗？面对学习，我们应该采取怎样的态度？
2、总结：学习需要自觉、主动的态度。
3、探究与分享三：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
4、总结：学习伴随我们的成长。
5、播放视频：《韩雪 —终身学习, 不断提升自己》
思考：韩雪认为一个人美丽持久的方法是什么？你认为终身学习有何意义？
6、 总结：学习没有终点。
三、学习点亮生命
1、小组讨论：（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
过渡： 不同的人有着不同的追求而去学习，我们通过学习获得人生的礼物。由此可见，学习在生命中具有重要意义！
2、探究与分享四：材料一：《世界读书日》宣传片
思考：（1）为什么社会积极宣传全民阅读？（2）你认为读书学习会给生活带来什么变化？
3、总结：学习重要性—学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
4、材料二：《董卿—坚持成长》
思考：阅读董卿的故事，你认为她人生角色转变的原因有哪些？
5、总结：学习重要性—学习就是给生命添加养料。
6、材料三：毛主席的故事
思考：阅读毛泽东主席的故事，你从毛泽东主席的学习经历获得什么启示？
7、 总结：学习重要性—学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
四、拓展空间：课本19页
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
第一部分“什么是学习”旨在让学生明白学习的表现，体会到学习既在校内又在校外，生活处处有学习。
第二部分“正确认识学习”，在理解学习基本含义基础上传达正确的学习态度，培养学生热爱学习的情感。
第三部分“学习点亮生命”，通过不同人的人生经历让学生明白学习在人生中有着重要意义，促使学生自发努力学习。
课堂小结
唯有学习，才能使我们迈向成功！唯有知识，才能改变我们的人生!
总结提升
板书
1.2.1 学习伴我成长
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表现在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
4、为什么我们要终生学习？
5、学习的意义是什么？
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