1、动物笑谈课题动物笑谈总第 课时本单元 课时日期 课型讲读主备人复备人：审核人一、教学目标：1了解作者，积累语言。2理解课文基本内容。3理解作者的科学精神与人文情怀。二、教学重点难点分析1了解作者，积累语言。2理解课文基本内容。三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、情景激趣：劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。二、探究生趣第一步，泛读课文，校正语音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要
2、求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、关键语句，用序号标出意义段。批注自己的阅读理解，列出不懂之处。三、结构探究1划分段落，概括大意2本文的结构有何特点？四、精读课文，理解中心。1.我很少笑话动物的原因是什么？因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑，我观察到动物的奇形异相，往往会升起一股惊奇的笑意。2.我笑两栖鱼的原因是什么？其中有一条鱼忽然从缸里跳到缸沿上，是鱼却像金丝雀一般“坐”在缸沿上，还用两只眼睛看人，它的模样像人。3“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”，作者有哪些逗笑的行为？学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己
3、也蹲着走。为了给穴乌套环，而把自己化装成魔鬼。4你认为作者的行为可笑吗？为什么？5作者第三次差点被送进疯人院里的原因是什么？6“袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。” 鹦鹉的行为为什么让老教授生气？7鹦鹉与作者的母之间发生了怎样的趣事？8本文表达了怎样的中心？五、读写结合。1、以我与（补充一种动物名）之间发生的趣事为题写一篇不少于400字的文章。2、课外夜读所罗门王的指环六、基础训练1-7题在阅读过程中校正读音，积累词语：滑稽（j） 蜥蜴（x y） 河豚( tn ) 两栖（q） 脊椎（j zhu） 鳃（si） 鳍（q） 嗔怪（chn） 敛翼（lin y
4、） 孜孜不倦（z）母凫（f） 匍匐（p f） 差事（chi） 禁锢（jn g） 鹳（gun） 蹒跚（pn shn）第一部分（1-2）：我很少笑话动物第二部分（3-4）：动物确有可笑之处第三部分（5-7）我研究动物行为可笑第四部分（18-30）鹦鹉引发的趣事4、不可笑，因为他是为了探究真理而委屈自己的行为，不仅不可笑，还值得敬重。5、在大庭广众之下，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦啊”（模仿黄冠大鹦鹉的鸣声）的叫声。6、鹦鹉的行为太像人的恶作剧了。7、将母亲织毛衣的线绕到柠檬树上，让人怎样也没法子再解开来。对作者的母亲一往情深，它热烈地追求她：在她的身边用各种古怪的姿势跳舞，无论她到哪儿去，它都跟着；如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。为了到母亲跟前像个直升机一样掠过桌面，将糖粉扇得涂满了七个老太太的脸。8、动物之所以可笑，是因为它的行为像人；为了追求真理，有时可以委屈自己；人如果将自己融入动物的种群，会产生与家人一样的情感。5101010105板书设计：动物笑谈第一部分（1-2）：我很少笑话动物第二部分（3-4）：动物确有可笑之处第三部分（5-7）我研究动物行为可笑第四部分（18-30）鹦鹉引发的趣事教后记
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