江苏省无锡市东绛实验学校七年级语文下册《端午日》教学案 新人教版.doc

课题
《端午日》
教时
1

教
学
目
标

1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2、培养学生阅读理解的能力。

个性化处理

教学
重点、
难点

重点：1、培养学生阅读理解的能力：学习文章精彩的场面描写，体会用词的精妙，语言的简明，详略的安排等。
    2、在阅读理解过程中获得对端午民俗的真切感受，让文化内涵从语言中品出来。

难点
    引导学生进入课文所描述的意境，真实感受和深切理解作者所营造的热闹、激烈、欢悦的节日气氛，从中体验湘西淳朴民风和合作、争先的精神。

1、学习文章精彩的场面描写
2、了解民俗文化的丰富内涵

教
学
手
段

讨论法、朗读法

教学步骤及过程

一、导入语设计：
   借 助PPT简介湘西风景，引导学生进入本课学习情境。
《端午日》选自《边城》，写的是湘西一个叫茶峒的地方的端午日风俗。端午虽是中华民族的传统节日，由于中国地域辽阔，同一个节日，各地的过法却颇有地方特色，让我们通过沈从文先生的文字，一起来感受湘西端午的活动气氛。
二、整体感知
学生齐读课文。
三、重点研读：
1、文中写了湘西端午日的哪些民俗？（穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看划船、赶鸭子）
2、这些活动的参与度如何？从哪些文字可以感受到？（3个“莫不”、“任何”、2个“全”）这样写的目的是什么？（为下文写龙舟比赛营造热闹气氛并设置悬念）
3、其中详写的是哪两件事？（龙舟竞渡、追赶鸭子）
四、研读“龙舟竞渡”
      先请一位同学来读一段文字：“每只船可坐12个到18个桨手……便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。 
      请先相互讨论一下，作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。 
【归纳】桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写  (板书) 
  桨  手----持、划 
 带头的----缠裹 拿 挥动 指挥 
锣鼓手----敲打 调理 
  外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。(板书) 
 再请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？ 
  (“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”) 
梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？ 
【归纳】联想。两者相似点在：                   (板书) 
      鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声------水战时擂鼓，激战喊杀声。 
  作用是什么，请位同学来归纳一下好不好？ 
 (归纳：联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹)     (板书) 
刚才说了，梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么？ 
  侧面描写。                                      
【归纳】作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。                 (板书) 
          龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？ 
 (一匹红布，一块小银牌。唉，奖品并不算丰厚呀!) 
是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？ 
  (不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个人都有的。)    那他们图个啥？    (欢乐、热闹) 
  【归纳】体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。 
  其实，在我们的校运会上，不管是参赛的选手也，啦啦队也好，尽管得到了奖品算不了什么，啦啦队不用说了也奖品也没有。但大家图的就是能为班级争光，为学校争光，对不对。同时，齐心协力，相互合作，才能取得更大的成绩。你们说是不是？ 
      好了，龙舟也划累了，呐喊也喊累，也该休息休息啦，下面安排的是什么余兴节目呀？ 
(赶鸭子) 
 目的是什么？ 
(与民同乐，还是为了突出节日的欢腾气氛!) 
  我们一齐来把这节读一遍。 
 既然是余兴节目，作者也懒得动脑筋啦，两三笔就略带过了。对于竞追鸭子，作者仅用了一句话：“水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人”，就对这热闹有趣的场面作了概括。       但我在这里要难为各位同学啦。如果你当时也在边上的话，请你用50到100字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人怎么样抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的。想一下，河面上抓鸭子，一般会采用些什么方法？ 
  四、归纳要点： 
上面，我们一齐随着沈从文去茶峒参观了他们的端午日风情。感受到了那里节日欢腾热闹的气氛。同时，也增长了不少知识，真是不虚此行! 
 湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。  

二、整体感知
1、文中写了湘西端午日的哪些民俗？
2、其中详写的是哪两件事？
3、这些活动的参与度如何？从哪些文字可以感受到？这样写的目的是什么？

五、作业
1、场面描写（赶鸭子）
2、推荐阅读：《端午的鸭蛋》
板 书设 计

端午日 沈从文

桨  手----持、划   外貌与动作的描写
带头的----缠裹 拿 挥动 指挥  实写与虚写（联想）
锣鼓手----敲打 调理  正面描写与侧面描写

教 学后 记

场面描写是本文学习的重点，可结合场面描写体会正面描写和侧面描写相结合的写法，虚实结合的写法。