新疆石河子市七年级语文上册《童趣》教案 新人教版.doc

新疆石河子市七年级语文上册童趣教案 新人教版一、 教学目标1、培养阅读文言文的能力通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、培养学生的联想力和想像力二、 教学重点、难点理解文言词句，感悟“物外之趣”。三、 教学方法朗读法，讲授讨论法四、 教学手段多媒体教学。五、 教学步骤一、 导入新课“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。今天我们将结识另一个孩子，他也很天真，很愿意联想，对其他的事物发生了兴趣，我们一起去看一看吧！二、 作者简介沈复（1763？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。浮生六记一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣三、文言文导读文言文是古代的书面语体特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1、熟读背诵 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇四、给生字词标音童稚（ zh）藐小（ mio）项为之强（jing） 鹤唳云端（ l） 怡然称快（y） 凹凸（o t） 土砾（l）壑（h） 庞然大物（ png ） 癞虾蟆（ li h ma ）五、熟读课文，注意划分节奏，并请同学来读六、翻译1、昂首观之，项为之强 2、果如鹤唳云端。3、以丛草为林。 4、兴正浓 5、方出神6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。 连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察8、私拟作群鹤舞于空中。暗自、暗暗；在9、昂首观之，项为之强脖子；通“僵”僵硬10、徐喷以烟。 慢慢地；用11、果如鹤唳云端。果然；鸟鸣12、以丛草为林。 把当作，把看作；树林13、兴正浓 兴趣14、方出神正好，正在15、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院鞭打、抽打；驱赶 第二课时一、朗读课文二、文言文句子翻译六法扩：单音词扩成现代汉语双音词如：能 张 目 对 日。能 张 眼 对 太够 大 睛 着 阳。换：文言词语换成现代汉语。如：昂 首 观 之。 抬头 看 它们留：古今通用的专用名词（人地官名）删：句首尾的语气词、连词、副词。果然鹤也果真是鹤5.用自己的话讲清文言意思如：怡然称快。高兴得连声叫好。6、补：省略内容或关联词补出来。斗草间：即“斗于草间”，介词“于”省略7、调：特殊句式调换顺序三、疏通文意分小组讨论并翻译课文译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果然就出现了千百只白鹤；抬头观看它们,脖子因此而变得僵硬我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作一幅青云白鹤图观赏，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因此我感到高兴极了我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高;把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把凸出来的土块当成丘陵，凹的部分当成山沟，想象着在这个境界中游览，感到愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。四、给课文分段，并概括段意1.只要善于观察事物就会有物外之趣、2.主要讲了作者童年三件趣事。五、用简洁的语言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤 的景象。 观蚊如鹤（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 神游山林（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 鞭打蛤蟆2、这几件事中的童真童趣表现在哪里？（1）小大。 如：丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷 （2）丑美。 如：蚊虫飞舞白鹤舞空（3）益虫坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱3、找一找文中的画龙点睛之语？即围绕什么来回忆了三件趣事?明确：围绕“物外之趣”来回忆了三件事。4、试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。5、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 明确：需要“仔细的观察”和“丰富的联想和想像”，要强调两者如果只有一点是不够的，两方面都要进行强调。要善于利用学生中相似的生活体验和结合书中有关句子来启发，比如作者幼年视力极好的描写。6、三件趣事可否调换位置，为什么?明确：不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。六、多角度思考问题 “我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？明确：珍惜生命，热爱小动物；处置有度；不忍心。七、语言积累 归纳训练1、多义词（字同义不同的字）观： 昂首观之（看）作青云白鹤观（景象，景观） 察：明察秋毫（看到，看清）必细察其纹理（观察）神：定神细视（精神，注意力）神游其中（感受、想象）时：余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）以：徐喷以烟（用）以丛草为林（把）之：故时有物外之趣（的）项为之强（代指“昂首观之”）为：项为之强（因为）以丛草为林（当作） 舌一吐而二虫尽为所吞（被）2、成语明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。3、通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。4、特殊句式判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆“盖”表判断省略句：蹲其身，使与台齐“使”后省略宾语“之”被动句：舌一吐而二虫尽为所吞“为”在这句话中解释为“被”5、一词多义见藐小之物（助词，的）之 心之所向（助词，名词和动词之间，不译）使之冲烟而飞鸣（代词，它，指蚊子）以虫蚁为兽（wi，作为、当作）为 为之怡然称快（wi ，介词，因为）舌一吐而二虫尽为所吞（ wi，被）必细察其纹理（代词，它的）其 蹲其身（代词，指自己）做青云白鹤观（景象）观 昂首观之（看）以 以丛草为林（把） 徐喷以烟（用）八、课外延伸1.你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈一的童年趣事。2.你认为怎样做才算是一个有情趣的人？九、教师总结联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。十、作业：1、背诵课文2、做课后研讨与练习十一、教学反思：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。本文是学生入校后学习的第一篇文言文，有必要谈谈学习文言文的意义和方法。强调教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法，根据教材内容，确定以学生自学为主。