七年级语文下册 第16课《松树金龟子》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《松树金龟子》
一、 教学目标：
1、 了解松树金龟子的生态习性，激发学生热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。
2、 体会本文在说明中兼用文艺笔调的特点，感受说明文语言的准确性和生动性。
3、 学习观察动物的特点，并运用于写作中。
二、教学重点、难点：
体会说明文语言的准确性和生动性。
三、课时：一课时
四、教学过程：
（一）出示图片，导入新课
（二）第一次先学后教正音（出示卡片）
点缀zhuì 铁锹qiāo 上颚è 掠lüè过 一抹mǒ 炫xuàn耀 鞘qiào翅 咫zhǐ尺 一唱一和hè
（三）第二次先学后教了解课文基本内容
请同学们快速浏览课文。思考：课文介绍了松树金龟子的哪方面的情况。
明确：介绍了松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋生活、发音、死亡与繁衍等方面的情况。
（四）第三次先学后教深入感悟课文
1、法布尔把他对金龟子的重大发现告诉大家，为什么他能把金龟子写得那样深入透彻，你们认为是什么原因呢？
明确：作者走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细的观察，并认真思考。
2、你们从哪些句子可以看出来？
明确：从“我抓住机会跟踪它们，观察它们”等句子可以感受到这是作者细致观察的结果。
（五）第三次先学后教品味语言
请同学们自已从课文中选择一个你认为写得最好的段落，大声朗读，并想想你为什么觉得好，好在什么地方。
（教师选择第6段，引导学生揣摩句子的生动性和准确性。）
（六）第四次先学后教体会作者的思想感情。
作者怀着对生命的尊重、热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。你认为哪些句子最能表达这样的情感。
明确：“别去打扰它吧。”充满对金龟子的爱心。
“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”。用诗一般的语言来赞美金龟子的美丽。
（七）第五次先学后教质疑探究
1、作者说：“总而言之，昆虫究竞为什么要叫？这个问题还没有搞清楚。”作者勇于说出自已未知的一面，你怎样看？
明确：说明作者以严谨的科学态度进行观察。（言之有理均可）
2、作者提出的问题，你能解答吗？
（八）小结
请同学们谈谈读了本文后的感受。
作业：利用课余时间观察一种动物，写一篇观察笔记。
附：板书设计
金龟子：外形特征---------生活习性----------婚恋生活----------发音-----------死亡与繁衍
说明语言：准确、生动。