八年级语文下册紫藤萝瀑布新教案苏教版.doc

课题：紫藤萝瀑布

学习目标：
①有感情地诵读课文，理解内容。
②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
学习重点：
理清文章层次结构，理解文章中心思想。　
学习难点：
（l）学会揣摩文中写景的妙处。
（2）理解本文写景抒情的特点。
教时：一课时
教程：
一、激趣导入
同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
二、自学自测
 1．查字典，读准下面加点词的音。
迸溅 忍俊不禁
仙露琼浆 盘虬卧龙
 2．查工具书，解释下面的生词。
（1）忍俊不禁：
（2）仙露琼浆：
（3）盘虬卧龙：
3．请给课文分段，看看各段写什么内容？

三、互学互助
1．作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？

2． 作者是怎样描写紫藤萝花的？

四、导学导练
1．提问：作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？

2. 提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？

3． 提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？

4． 提问：作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。

5．提问：本文的倒叙第二段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？

6.提问：本文的最后一段有什么深刻含义\'？

五：课堂小结：
本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。（中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。
紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。
六、教、学反思