资源描述
财产属于谁，留给谁
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
财产属于谁，留给谁
授课类型
一、教材分析
教材分两个层次：“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。联系实际介绍了保护合法财产和财产继承权的方法，引导学生增强依法保护意识，学会依法保护。
二、学情分析
中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少，需要加强这方面的法律知识教育。
三、教学目标
（一）情感态度价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
（三）知识：知道法律保护公民的财产权，明确公民合法财产所有权的含义及法律规定和保护手段。 2、未成年人的财产继承权不受侵犯，了解遗产必须具备的条件，继承权的含义和实现方式
四、教学重点难点
重点
公民的合法私有财产受法律保护。
难点
财产继承权受法律保护。
五、教学过程设计
一、导入新课
二、展示学习目标
三、自学指导一
同学们阅读P106—109的正文部分，小组交流总结知识点。回答下列问题。
1.公民对自己的合法财产享有哪些权利？
2.国家运用哪些手段保护公民的合法私有财产权？这些手段有哪些特点？
3.当合法的私有财产权受到侵害时，应该怎么办？
四、分享交流自学成果与重点讲解相结合
1、感知财产所有权
所有人对自己的合法财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
通过图片、连线能够区分这四种权利
2、案例分析：走进财产所有权、感受财产所有权、
3、法律保护私有财产权的手段
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最常见、最普遍的做法。
具体方式：停止侵害、请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除妨害、请求赔偿损失
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉、最有效的方法。
明确规定侵犯财产罪：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪、抢夺罪
追究犯罪分子的刑事责任：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
法律只保护公民合法的私有财产权，能判断合法财产与不合法财产
4、依法保护合法的财产所有权
协商解决是首选，协商不成提起诉讼
恢复原状，赔偿损失 --- 民事法律手段
——最常见，最普遍的方法
要尊重别人的财产所有权，自觉维护他人的合法权益。
自学指导二：同学们自主学习109—111的正文部分，小组交流，回答问题。
什么是遗产？
继承人、被继承人的概念是什么？
我国遗产继承的方式分为几种？
继承人的范围包括哪些人？
继承顺序是怎样的？
遗产分配的原则？
请你当法官
通过对问题的回答，来掌握关于财产继承问题
老李卖掉出租车后与妻子王某开办了服装店，生意很好，通过夫妻二人几年的努力已有存款42万元，老李还有平时自己收藏的图书、字画等。天有不测风云，老李因心脏病突发住进了医院，临终前对全家人说，把自己的图书、字画留给当教师的弟弟。这时老李的家人开始了争执。老李父母认为：老李的遗产自己应该多分；老李的弟弟认为：哥哥的图书、字画应该归自己所有，而且认为小红不是哥哥亲生女儿，不应该分得遗产，小明属于未成年人，也没有继承权；读初中的儿子小明认为：自己是未成年人，应该多分；读小学的养女小红觉得自己也有继承权。大家都想多获得遗产，请你帮忙分一分。
1.上述财产中哪些属于老李的遗产？
2.老李临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于哪种继承方式？本案中应该适用哪种继承方式？
3.在此案中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？谁属于第二顺序？
4.老李的养女小红是否有继承权？为什么？
5.遗产分配时，能不能给儿子多分点，给女儿少分点？为什么?
老李的弟弟说，小红不是哥哥老李的亲生女儿，不应该有继承权，而且还说小明虽是哥哥亲生，但是还属于未成年人，也没有继承权。你是怎么认为的呢？那小红和小明该怎么办呢？
通过对以上问题的回答，来掌握关于财产继承问题
五、课堂小结
财产属于谁
1、 财产所有权 （占有、使用、收益、处分）
2、法律保护公民合法私有财产的手段 （两种手段）
3、当合法私有财产受到侵害时：
1、 我们享有继承权
财 产 留 给 谁
2、继承权实现方式
3、当继承权发生争议时
六、练习及检测题
七、作业设计
学习与评价1-5；11；16
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