春七年级语文下册 第三单元 13 音乐巨人贝多芬教案（3）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

13 音乐巨人贝多芬指导思想：1、探索自主、合作、探究的语文学习新方式。2、注重对学生进行知识与能力，过程和方法，情感态度和价值观的教育。3、体现语文学科工具性与人文性统一的特点。4、贯彻“以人为本，以学生为主”的精神。教学重点：1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。2、学习贝多分与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。课前准备：查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多分的有关资料。教学设计：（一）、教学流程一、情境导入：教师播放贝多分的命运交响曲第五交响曲，学生闭目倾听。问：你们从交响曲中听到了什么？雄浑激昂的乐曲，奏出了与命运抗争的最强者。这就是伟大的音乐家贝多芬的作品。今天，我们就一同走进音乐巨人贝多芬一文，了解这个被称为扼住命运咽喉的人，在生活中是怎样的形象？板书课题，介绍贝多芬，出示贝多芬头像及文字。二、课前热身出示幻灯，检查预习1、加点字注音（注意字音，字形）（1）重荷 （2）深邃 （3）磐石 （4）喧嚣2、讨论词语的收获并用下列词语造句踌躇 惹人注目 杂乱无章三、合作探究1、整体感为：A、指名朗读，其他同学欣赏，点评B、理清本文的脉络层次2、活动，进行研读与赏析互动1小组讨论，合作探究疑难句了的含义，探讨贝多芬对待厄运的态度和感受互动2再次共同欣赏命运交响曲品味其中的内涵，并讨论互动3课文是从哪些角度指导贝多芬这个人物，从而刻画其内心世界的，运用投影进行归纳总结四、达标反馈1、你认为贝多芬是怎样的一个人？2、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？使你有怎样的人生感情五、学习小结1、内容总结：不管是从音乐的成就，还是作为和苦难命运做斗争的代表，贝多芬都是一个不平凡的人。这篇文章是把一个伟人还原为现实生活中活生生的人，从而表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。2、归纳：高超的消像描写，可以以形传神，表现人的生活遭遇，个性气质和特有的精神世界。（二）、延伸拓展1、链接生活：从贝多芬身上，你学到了什么？学习、生活中你打算如何去做？2、学以致用：用学到的描写人物外貌的方法，作人物速写，所刻画的人物均是同班同学，搞一个小组竞猜比赛，根据外貌来判断人物，并讨论其写法的得失。（三）、布置作业以“例如我是一只断线的风筝为题写一首诗，表达自己的人生观。（四）、结果再次放命运交响曲让我们伴着这激昂的乐声去思考我们自己的人生/（五）、板书设计顽强抗争的心 贝多芬命运交响曲不平凡