资源描述
如果人类也有尾巴
项目
设计内容
备 注
课时
第 1 课时
课 型
自读课
教具
多媒体、自制尾巴、图画纸
教学目标
知识与能力
1、激发学生阅读科幻作品的兴趣，开拓学生的视野，点燃学生想象力的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。
2、引导学生敢于打破常规的思维模式，对同一事物提出新奇见解。
过程与方法
让学生在小组合作中找到自己的支点，能最大限度地发挥想象。
态度与情感
引导学生做生活的有心人，并学会通过积极的创造性思维解决学习、生活中的问题。
重点
紧扣想象力和创造力的开发
难点
引导学生通过创造思维探究事物，解决问题。
教学手段方法
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
一、谈话引入
1、今天我们先来谈谈“尾巴”这个话题。请大家先说说自己知道的关于尾巴的信息。
2、出示相关的图片——动物的尾巴
二、介绍作者及作品：
<<如果人类也有尾巴＞＞是美国作家，坎斯．彼勒的作品．这是一篇科学小品文，也属科幻作品之类，文笔轻松，短小精悍，生动活泼，通俗易懂。
学生谈自己所了解的关于尾巴的一切——哪些动物的尾巴很漂亮，尾巴有什么特殊的用处
很直观地导入新课，能激发学生的学习兴趣。
三、分析与讨论：
1、作者是由什么而想到人类会有尾巴，这个奇思妙想是怎样产生的？
被看的动物都有尾巴，看动物的人没有尾巴，于是引发了这样的奇思妙想。
2、 作者想象中的人类的尾巴是什么样子？
尾巴不会太长，也不会长毛，男人的尾巴要比女人的粗壮，女人的尾巴更显得柔美，所有人的尾巴都会裹着一层薄薄的皮。
想象的依据：
根据男女皮肤，肢体的差异进行想象，合理有据。
3、 有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴？
会对尾巴加以装饰和保护，使尾巴更美丽、更耐用。
想象的依据：社会服务项目（有尾巴专柜、专科门诊）
4、作者想象人类的尾巴会有那些功能？
A、生理上有表情达意的作用（表
示歉意、表示赞同、表示友好、表示暗恋）
师生互动
学生讨论，得出答案，教师小结。
让学生明确，想象不是凭空乱想，而是有依据的。
B、 有保健的作用（更方便地感知界的温度、有丰富的穴位，可以用来治疗疑难病）
C、尾巴可以带来操作之便（木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴卷紧小孩、运动场上用尾巴拔河、使体操动作更精彩）
想象的依据：
人类参加社会活动
5、得出结论：
世上人人都有一条实用而健美的尾巴
6、总结，梳理文章内容。
四、奇思妙想：
以“假如人类也有翅膀”为题，写一段文字，想象合理。
五、想象力、创造力的迁移：
小组辩论：
甲方：人类长尾巴带来的好处
乙方：人类长尾巴带来的麻烦
学生各抒己见，展开辩论
培养学生想象力及口头表达能力。
教学反思：此文通俗易懂，趣味性强，学生有浓厚的兴趣。经过写作，培养了学生的想象力，学习效果很好。
评课：老师讲课充满激情，教学思路清晰，教学重难点突出，科幻作品有利于培养学生的想象力，学生学习兴趣浓厚。但老师讲解的内容多了点，学生练的时间少。
教学反思
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