资源描述
一步之遥
第一课时 千里之堤，溃于蚁穴
学习引导
课标要求 ：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
教学目标
情感态度与价值观：
增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度，树立正确的法制观念
能力目标：
掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力；培养发现问题、解决问题的能力
知识目标：
了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。掌握不良行为、一般违法行为和犯罪的概念，认识违法犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪之间的关系，认识我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义
教学重点：犯罪的基本特征 ；一般违法和犯罪行为之间的关系
教学难点：不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程；一般违法和犯罪行为之间的关系
教学方法： 探究式 讨论式 讲授式
教学手段：多媒体
课时安排: 2课时
导入 播放课件《千里之堤坝，溃于蚁穴》
1．无数事实表明，从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有 。
2．违法是指不履行法律规定的义务或者做出法律禁止的行为，违法要承担法律责任。违法行为主要包括 、 、民事违法行为和犯罪。
张宏原本是一个懂事的孩子。在他12岁那年，他的父母离婚，父亲体弱多病，家庭经济拮据。有一天下午，张宏路过父亲工作的工人宿舍，看到有一间宿舍门开着，就悄悄地溜了进去，见桌子上放着十几元钱和若干饭菜票，他的心怦怦直跳：“拿这些钱去交学杂费。”他未曾细想就把钱和饭菜票装进了口袋。之后，他将饭菜票换成钱，交了学费。此事之后，他总是于心不安，总以为有人在背后指指点点，但一看到钱，却又忍不住伸手……终于有一天，他被派出所当场抓住，因不足14岁，训诫了一顿后放了。这件事使张宏背上了“小偷”的名声，同学、邻居都疏远他。从此，张宏更加自暴自弃，三天两头逃学，和社会上的盗窃团伙混在了一起并多次作案。最后，盗窃团伙被抓获，张宏也被判劳动教养3年。
张宏小小年纪就多次盗窃并“二进宫”，虽然因年龄小没有受到刑事处罚，但是他由一名优等生沦为盗窃犯，付出的代价是惨重的。
学生分组讨论：张宏的故事给我们什么启示？（小恶变犯罪）
我们应该努力克服天性中的贪欲，增强自制力，切勿形成不良习惯。小偷小摸虽然只是小错，但却可能铸成“大恶”，同学们对此应有清醒的认识。有这种行为的学生应勇于改正自己的错误，同学之间要采取宽容、理解的态度，鼓励他们承认自己的错误，帮助他们将聪明才智用到正途上来。
1．不良行为、严重不良行为、一般违法行为、犯罪行为之间有何区别与联系？
2．一般违法与犯罪的关系是什么？
3. 犯罪的基本特征？
4.我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义？
1．下列说法中，与“不良行为可能发展为违法犯罪”蕴含的道理一致的是 ( )
①千里之堤，溃于蚁穴 ②守法朝朝乐，违法日日愁
③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④小洞不补，大洞吃苦
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．近年来，银行卡诈骗犯罪案件频频发生，犯罪分子往往利用手机短信套取持卡人资料进行诈骗；冒用他人银行卡直接支取持卡人银行账户资金；利用银行卡进行恶意透支。这些诈骗活动（ ）
A．属违法行为，但不是犯罪 B．触犯了《中华人民共和国刑法》
C．触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》 D．是错误的，但不是违法行为
3．“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，“恶不积不足以灭身"这些古语启示我们（ ）
A．必须依法制裁违法犯罪分子 B．一般违法和犯罪之间有着密切联系
C．小错必然铸成大错，违法必然造成犯罪D．违法不一定犯罪，犯罪不一定是违法
4．我国道路交通安全法加大了对行人违法的处罚力度，如行人闯红灯最高可处罚50元罚款。行人闯红灯属于（ ）
A．刑事违法行为 B．民事违法行为 C．行政违法行为 D．严重违法行为
5．犯罪最本质的特征是 （ ）
A．严重的社会危害性 B．触犯刑法 C．应受刑罚处罚 D．要承担法律责任
材料 ：小刚是一名初中学生，酷爱上网。为了上网，经常偷偷从家里拿钱，少则几十元，多则上百元。家长发现后，小刚认为又不是偷别人的，没什么大不了。一天在网吧，他打游戏正激烈热闹，可卡里没钱了，看见旁边座位上的人出去上厕所，顺手“拿"走了人家的钱包、手机，共价值三千多元，后又潜入邻居家偷得现金。
(1)请你判断：小刚的行为中，哪些是一般违法行为，哪些是犯罪行为?
(2)请你思考：小刚走上犯罪的道路说明了什么?
（3）请你参与：我们青少年应如何加强自我防范？
反思教师的教：
反思学生的学：
对学生进行知识辅导
对学生学法的辅导、能力的提升
对学生进行心理辅导
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