《解决问题2》教案.doc

《解决问题2》教案
教学目标
1、使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题。
2、认识中括号，明确在小括号和中括号的算式中，先算小括号里的，再算中括号里的。
3、能正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。
4、学会用多种方法解决现实生活中的问题
教学重点
1、掌握小数混合运算的运算顺序。
2、能运用多种方法解决问题
教学难点
1、正确地进行小数混合式题的计算。
2、正确地分析题意找出等量关系。
教学过程
一、复习。
简算下面各题。
1.5×4×0.3 （10﹢3.5）×0.5
1.6×（1.5+7.8） 6.5×8×4
二、探索新知。
出示例题3图。
1、读题，明确题意，思考：你能提出哪些数学问题？（0.5小时）
2、学生试做：一班整理的能卖多少钱？
二班整理了多少千克？
二班整理的能卖多少钱？
问：两个一共能卖多少钱？你能用多种方法计算吗？
（1）可以把两个班卖的钱数合在一起
一班：1.3×30=39（元）
二班：1.2×30=36（千克）
总数：1.3×36＋39＝85.8（元）
答：从家到爸爸的单位有6.75千米。
（2）也可以用每千克的价钱乘总质量。
总质量：30＋36＝66（千克）
总钱数：1.3×66＝85.8（元）
答：一共能卖85.8元。
3、组织交流，谈收获。
我们可以用多种方法解决同一个问题
三、总结。
四、作业。