七年级语文上册 13 傻瓜教案1 长春版-长春版初中七年级上册语文教案.doc

傻　瓜
（一）
教学目标
1.掌握文章内容，领悟故事蕴含的深刻哲理。
2.品味文中塑造的人物形象，树立正确评价和辨析评价的观念。
教学重点
品味重点语句，领悟文章内涵。
教学难点
把握文中人物形象的深层寓意。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
对俄国作家屠格涅夫的作品同学们并不陌生，小学课文中的《麻雀》一文，就是
出自这位伟大的作家之手。今天，我们来学习他的另一篇作品《傻瓜》。
二、自由朗读课文，复述课文内容
在自由朗读课文时，要使学生明确下列词语的意思，并在复述课文时，用上这些
词语：
茅塞顿开　毫不迟延　付诸实行　落伍　不屑一顾　敬而远之　大声疾呼
复述时，要注意理清故事的脉络，按照起因、经过、结果的顺序来复述。
三、整体感知，讨论分析
1.“落伍了”“唬住了”“同意了”是文中出现最多的词语。面对熟人的评价、
告知，傻瓜为什么一句“落伍啦”就让他们缴械投降，“同意了”傻瓜的观点？
熟人夸奖画家，实是炫耀自己懂艺术；熟人告知读书，实是吹嘘自己鉴赏水平高
；熟人评价朋友，实是借他人抬高自我身价。所有这些人都是酒囊饭袋，硬充有
识之士，盲从本是他们的特点，同意傻瓜的观点，是对自己浅薄的又一次掩饰。
故而傻瓜行骗能够得逞。
2.文章最后一句说：“在胆小鬼中间，傻瓜是活得下去的。”这句话中的“胆小
鬼”有着怎样的含义？
“胆小鬼”并非指胆量小，而是指那些没有真才实学，靠借他人吹嘘、炫耀自我
的“心虚”的人们。
文中的“傻瓜”傻吗？你认为谁才是傻瓜？
文中的傻瓜虽无建树，但从他止住“讨人嫌的流言”来看，只能算是一个聪明的
骗子，不能算一个傻瓜。
对于那些没有真才实学，还想炫耀自我的人们，从他们不断变换立场，不断盲从
的行为来看，他们才是被愚弄的对象，才是真正的傻瓜。
四、活动探究
读了这篇文章，说说你的收获。
可从傻瓜、熟人或权威角度来说，意在培养学生树立评价和辨析评价的观念。
五、课堂小结
怎样才不会成为傻瓜？
唯有靠我们的“慎思、明辨”。
六、布置作业
课外阅读《差不多先生》（胡适）、《聪明人和傻子和奴才》（鲁迅），比较它
们的异同。