1、世说新语两则教案设计教学目标：1知识与能力：阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，获取情感体验。教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：重点词句的翻译教法学法：朗读法，讨论法，合作探究法，复述法。教学课时：三课时。教学过程：第三课时 课堂大比拼一、填空题世说新语是（ ）（朝代）的（ ）组织一批文人编写的。是六朝（ ）的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是（ ）。二、找出本文的古今异义
2、字词语儿女文义因风起古义家中的子侄辈诗文凭借今义子女文章意思因为三、翻译句子1.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？2.撒盐空中差可拟。3.未若柳絮因风起。4.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。5.与人期行,相委而去。6.君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。7.友人惭，下车引之，元方入门不顾。四、内容理解题1.咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？2.联系上下文，儿女的含义与今天相比有什么不同？3.陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？4.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？5.元方指出了
3、父亲友人的哪两个错误？6.陈元方是一个怎样的人？五、必答题1.指出下列红色的称谓各指代的是何人？（1）即公大兄（2）尊君在不（3）君久不至（4）君与家君2.解释下列红色的词语。 太丘舍去 门外戏 待君久不至 友人便怒 相委而去 日中不至，则是无信 对子骂父，则是无礼.节奏划分不正确的一项是：A、待君/久不至 B、俄而/雪骤C、与儿女/讲/论文义 D、元方/入门/不顾 .咏雪中儿女的含义与今天有什么不同？.你从陈太丘与友期中得到什么启示？.填空 （1）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间 、地点 、人物 、事件 等要素。（2）文中的主要人物是
4、，本文是 描写。文中是全篇核心的两词是（ ）。（3）从友人“怒”到“惭”的变化，从侧面烘托了（ ）。六、中考链接1.下列句子中加点字的解释不正确的一项是（ ） A.陈太丘与友期行（事先约定） B.太丘舍去（舍弃） C.相委而去（委托） D.下车引之（拉）2.下列加点词语解释有误的一项是（ ） A.与儿女讲论文义（子侄辈） B.撒盐空中差可拟（相比） C.相委而去（丢下，舍弃） D.元方入门不顾（照顾）.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A.太丘舍去（离开） B.去后乃至（才） C.友人惭（感到惭愧） D.元方入门不顾（照顾）.下面对文章的理解不正确的一项是（ ） A陈太丘与友期这个小
5、故事的主要人物是陈太丘。 B陈元方是一个聪颖机智、有礼有节的儿童。 C从陈元方身上我们知道：待人接物要诚实、守信、尊重他人。 D“尊君”、“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。.下列说法不正确的一项是（ ） A“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。 B“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 C陈元方是一个聪明机智，有礼有节的儿童。从陈元方身上我们知道：待人接物要诚实、守信、尊重他人。 D“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。.下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ）A.“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。B.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。C.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。D.本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 板书设计咏雪 飞扬之态 形柳絮因风起 轻盈之雅 神 文化内蕴 韵陈太丘与友期元方：聪明、懂礼、刚正不阿 友人：无信、无礼知错能改启示：做人要有诚信、讲礼仪
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