江苏省盐城市大丰区七年级语文上册 第二单元 第7课《荷叶母亲》教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

荷叶 母亲教案设计【教学目标】：1、知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法：品味诗歌的精美的语言。3、情感与价值：体会母子情。【教学重点】：体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。【教学难点】：诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深。【教学方法】：朗读法、讨论交流法【教学课时】：一课时【教学过程】：一、导入前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的金色花，我们被浓浓的母子情所感染和感动。是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。欣赏荷花 图片展示二、作者简介冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。三、检查预习注音注解花瑞：ru 花开的好预兆。莲蓬：linpng 莲花开过后的花托。烦闷：心情不畅快。菡萏：hndn 荷花，文中指含苞待放。亭亭：形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。适意：舒适。徘徊：pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。欹斜：q 倾斜，歪斜。 遮拦：zh 遮挡，阻挡。 荫蔽：yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。四、朗读课文找出文中表示感情变化的语句有些烦闷仍是不适意不宁的心绪散尽了心中深深地受了感动以“我”的感情变化为线索五、细细品味1、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 红莲是全文着力描写的重点。课文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。但在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声浓阴的天 雷声作了 雨愈下愈大 大荷叶慢慢地倾侧了下来（雨肆意地下着）雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 红莲开满 亭亭 （白莲已经凋谢）左右攲斜 在大荷叶的覆盖下 不摇动心境烦闷 不适意 不宁的心绪散尽深深地受了感动3、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。 4、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ” 荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮蔽风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。5、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？ 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。 6、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”一句在文章结构上有何作用？结构上,直抒胸臆,卒章显志, 自然界的雨点是可见的，有形的，而“心中的雨点”却是无形的,涉及的面广，内容纷繁，除了母亲,还有谁能荫蔽?这就把母爱推向高潮。 这是一篇借景写人、托荷赞母的散文诗。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。 六、总结：这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。这种对母亲爱恋的情感， 在冰心的另一首母亲诗中，收到了异曲同工的效果。 而这篇文章，让我更加深刻的理解了母爱。谁言寸草心，报得三春晖，但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。七、拓展阅读 母亲 冰心母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 心中的风雨来了， 我只进你的怀里。八、作业:歌颂母亲同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱写一写发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是_, 我是_，_，_。荷叶 母亲作业与板书设计 【板书设计】荷叶 母亲冰心（散文）寄寓荷叶 母亲（无畏遮蔽）联想（无私爱护）红莲我象征 心中的雨 人生路上的坎坷磨难【作业设计】一、预习检测1.给加横线的字注音：并蒂（ ）瑞（ ）菡萏（ ）徘徊（ ）攲斜（ ）荫蔽（ ）2.根据下列词语的解释，写出词语。（ ）：荷花 （ ）：倾斜，歪斜。（ ）：.指两朵(及以上)花并排地长在同一个茎上。（ ）：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。（ ）：高洁美好的样子3.冰心原名 ，代表作有：散文集 ，诗集 、 。冰心以宣扬“爱的哲学”著称表现了对“ ”的歌颂。二、课后作业建议一：背诵全文。（适合全体学生）建议二：仿写练习（适合中等水平的学生）。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ ？建议三：借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种方法写一段话或一首诗，表达对父母的爱。（适合优生）课后反思