小学数学人教2011课标版二年级有余数除法-(4).doc

固安县第四小学导学案模板（2016.5新） 组长签字: 审核领导签字: 年 级二年级科 目数学主备教师王文超复备教师课 题6.1 有余数的除法课 型新授课授课日期4.12学习目标1会用除法算式表示出余数及有余数的除法。2能通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。知识链接除法学习重难点重点理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。难点: 理解余数要比除数小的道理。学习内容、方法、步骤环节要求（导）学习内容（学）自主学习时间安排:4方式方法（提示语）学习方式：小组合作探究法一、激趣定标1、567= 728= 497= 306= 426= 549=合作交流时间安排:8方式方法小展示（提示语）学习方式：小组合作1、 出示例1。2、 6个草莓，要把这6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？3、 再添加一个草莓，也按原来的方法2个摆一盘，有什么发现？观看动画，这些同学在做什么呢？摆一摆，回顾除法意义把右边这些 每2个摆一盘，摆一摆。摆一摆，说一说你是怎样做的。能把摆的过程用算式表示出来吗？ 这个算式什么意思？ 合作交流时间安排:10方式方法大展示（提示语）现在你还会摆吗？你打算怎样做 能把你的想法用算式表示出来吗？ 这个算式什么意思？这个算式什么意思？展示拓展时间安排:10方式方法大展示（提示语）4、 你有什么发现？（摆3盘，还剩1个，剩下的够不够再分一组？）小组合作摆一摆。被分的数是几？平均分成几份？怎样写？学生合作解决问题。列出：63=2，72=3盘1（个）小结：3是商，1是余数，有余数的除法，叫做有余数的除法。课堂检测与小结、学生小组合作完成60页的“做一做”。1、 完成“练习十四”第1、2题。学生圈一圈，独立完成，进一步明确“余数要比除数小”。四、课堂小结今天的学习，你有什么收获？ 反思学生对新的有余数的除法掌握较好。