小学数学人教2011课标版二年级有余数除法-(4).doc

固安县第四小学导学案模板（2016.5新）
组长签字: 审核领导签字:
年 级
二年级
科 目
数学
主备教师
王文超
复备教师

课 题
6.1 有余数的除法
课 型
新授课
授课日期
4.12
学习目标
1．会用除法算式表示出余数及有余数的除法。
2．能通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
知识链接
除法
学习
重难点
重点理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
难点: 理解余数要比除数小的道理。
学习内容、方法、步骤
环节
要求（导）
学习内容（学）
自
主
学
习

时间安排:4
方式方法
（提示语）学习方式：小组合作探究法
一、激趣定标
1、56÷7= 72÷8= 49÷7=
30÷6= 42÷6= 54÷9=

合
作
交
流

时间安排:8
方式方法
小展示
（提示语）学习方式：小组合作

1、 出示例1。
2、 6个草莓，要把这6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？
3、 再添加一个草莓，也按原来的方法2个摆一盘，有什么发现？
观看动画，这些同学在做什么呢？摆一摆，回顾除法意义

把右边这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆，说一说你是怎样做的。
能把摆的过程用算式表示出来吗？
这个算式什么意思？

合
作
交
流

时间安排:10
方式方法
大展示
（提示语）
现在你还会摆吗？
你打算怎样做
能把你的想法用算式表示出来吗？
这个算式什么意思？

这个算式什么意思？

展示
拓展
时间安排:10
方式方法
大展示
（提示语）
4、 你有什么发现？（摆3盘，还剩1个，剩下的够不够再分一组？）
小组合作摆一摆。
被分的数是几？平均分成几份？怎样写？
学生合作解决问题。
列出：6÷3=2，
7÷2=3盘……1（个）
小结：3是商，1是余数，有余数的除法，叫做有余数的除法。

课堂
检测
与
小结

、学生小组合作完成60页的“做一做”。
1、 完成“练习十四”第1、2题。
学生圈一圈，独立完成，进一步明确“余数要比除数小”。
 四、课堂小结
今天的学习，你有什么收获？

反思

学生对新的有余数的除法掌握较好。