资源描述
深深浅浅话友谊
目标
1、指导学生懂得友谊带给我们的快乐,也会带来烦恼.要在相处中体验积极的情感,
2、引导学生友谊是双向的,要了解友谊的特质,澄清友谊的认识.
3、引领学生友谊是一种亲密的关系,能够正确对待友谊和竞争的关系.
重 点
友谊是平等的,双向的.
难 点
友谊不时一成不变的.
课 型
拓展型新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
创设情境
播放视频《复活》，引出视频中男主人公去世的消息对于好朋友陈乔恩的影响。问：你们眼中的好朋友是什么样的？从而引出新课《深深浅浅话友谊》。
研 习
一、 友谊的特质
1、 友谊是一种亲密的关系。
2、 友谊是平等的、双向的。
3、 友谊是一种心灵的相遇。
二、 友谊的澄清
1、 友谊不是一成不变的。
2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3、友谊不能没有原则。
4、 友谊既可以带来快乐，也会带来烦恼。
探究与分享一：
1.展示漫画《友谊的小船说翻就翻》
2.你认为在友谊中什么特质最重要？
3.展示材料我和李鸣的故事。
探究与分享二：
1.从人际交往圈来看，我们的朋友会一直联系并且保持关系不变么？
2.游戏：我来比划你来猜。
3.播放演讲视频《真正的友谊》。
4.给出初中生近年来吸烟比例的数据。
一、1、通过漫画提出问题：为什么导致这样的结果？你是怎么维护友谊的？
2、指导学生根据给自己的想法完成书上的内容。
3、通过材料问：帮助朋友是否意味着自己会受到损失？
二、1.通过展示朋友圈结合实际引导学生友谊不是一成不变的。
2.通过游戏让学生们在玩中体会到竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3、通过演讲视频引导学生友谊不是内有规则的。
4、根据数据提出问题：你非常要好的好朋友让你也抽一根你会怎么做？
1、各小组依次表述自己的观点。
2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。
3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。
4、谈谈本节课的收获。
问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。
对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。针对学生疑惑的问题要加以引导。
时 习
根据拓展空间的问题设计，请思考学习是什么？
板书设计
教学反思
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