山东省安丘市东埠中学八年级政治 第17课《建设社会主义法治国家》复习教案.doc

山东省安丘市东埠中学八年级政治 第17课建设社会主义法治国家复习教案一、复习目标：1、情感、态度、价值观：深刻领会依法治国是党领导人民做出的英明决策；懂得在我国这样一个人口众多、长期受封建专制影响的国家实施依法治国，需要一个长期的奋斗过程，从而自觉树立公民意识，做知法、守法、护法的模范。2、过程与方法：在理解、巩固基础知识的前提下，运用所学的法律知识，分析社会热点和焦点问题，增强自己依法治国的责任感、提高依法办事的自觉性。3、知识与能力：掌握依法治国的含义；理解我国实施依法治国的重要意义；明白实现依法治国的基本途径；树立法律意识，提高依法办事的能力，为依法治国做出自己的贡献。 二、教材分析：本课围绕依法治国这个核心设置了两个项目。第一项目“走依法治国之路”首先阐述了依法治国的宪法地位和含义，然后说明了我国走依法治国之路的重要性；第二个项目“加强法制建设，健全法律监督和制约机制”着重强调说明了我国实现依法治国目标的两个基本途径，进而指明了青少年在依法治国中的责任。三、重、难点确立：1、“依法治国”的含义是复习的重点。准确理解和把握依法治国的含义，是弄清我国为什么走依法治国之路、如何实现依法治国这两个基本问题的关键和前提。对此，应从治国的主体、治国的依据、治国的对象、治国的目的、治国的要求和治国的途径六个方面加以领会。2、“青少年在依法治国中的责任”是复习的难点。从党的“十五大”提出依法治国，到1999年九届人大二次会议将其写入宪法，再到今天，由于我国国情的复杂性，依法治国还面临着许多困难和障碍，实现依法治国需要几代人为之努力奋斗。对此，青少年学生要有清醒的认识，以增强自己依法治国的使命感和责任感，以实际行动自觉为依法治国做出自己应有的贡献。四、复习方法选择 1、案例教学法。通过典型案例，引导学生运用所学知识分析社会热点和焦点问题，从而提高依法做事的能力和自觉性。2、小组合作交流法。通过创设与学生生活环境和知识背景相关的情境，引导学生集体参与，经过个人思考、集体交流，最终得出共同的结论。五、复习过程设计环节一、温故知新、做好铺垫依法治国为为什么离不开宪法？学生分组讨论、回答；教师总结：依法治国首先要有一个相对完善的法律体系，把国家、社会事务规定下来，使人们依法行事；在这个法律体系中，宪法处于首要地位，具有最高的法律效力，是最高的行为准则。因此，依法治国首先要依宪治国，依宪治国是依法治国的核心。环节二、夯实基础、 全面理解1什么是依法治国？2我国为什么要走依法治国之路？ 3我国怎样才能实现依法治国？4青少年学生如何为依法治国做出自己应有的贡献？教师：组织、引导学生自主熟悉教材，分组交流、检测，达到巩固知识的目的。学生：根据提示，自主复习、交流。环节三、知识梳理、形成体系依法治国的含义走依法治国之路 我国实现依法治国的基本途径 青少年在依法治国中的责任师生问答互动， 构建起该课的知识体系。 环节四、热点分析、能力拓展一、要闻分析材料1：2009年6月1日，中华人民共和国食品安全法正式在全国实施。至此，长期以来没有统一的食品标准、责任不明而导致的市场混乱局面，可望得到依法治理，广大消费者的饮食安全有了法律保障。材料2：2009年6月3日，江苏省华西村第一批农民旅游考察团抵达台湾观光访问。华西村党组织坚持以法律和制度规范人、以科学知识武装人、以优秀模范鼓励人，实行政务公开、民主选举、科学决策，从而提高了全体村民的综合素质，走出了一条具有自身特色的农村城镇化道路。材料3：社会稳定是我国各项事业健康发展的前提，也是建设和谐社会的必然要求。近几年来，我国司法机关依法查处邪教组织、平息“藏独”叛乱、取缔非法网站和传销组织，一大批危害社会生活和生产秩序的小煤窑、小矿井和污染企业被依法关停，为社会主义现代化事业的健康发展创造了良好的社会秩序。根据材料，回答下列问题：1.以上材料各自说明了思想品德课中的什么原理？并运用所学知识予以分析。2.针对材料1，你认为怎样才能实现食品安全？教师：引导学生分组讨论，由小组代表说出讨论结果。1(1)材料1说明：依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。发展社会主义市场济健康有序地进行，经济活动中的种种弊端才能得到有效的预防和遏制。(2)材料2说明：依法治国是建设有中国特色社会主义文化的重要条件。社会的文明进步，不仅表现在生产力的发展、科学技术的进步和人们思想道德文化素质的提高，还表现在能否运用法律手段管理国家事务、经济文化事业和社会事务，保证国家各项工作都依法进行。(3)材料3说明：依法治国是实现国家长治久安的重要保障。社会是否稳定、社会秩序是否良好，关系到千家万户和每个人的切身利益，关系到国家的长治久安。因此，国家运用法律维护社会秩序、保持社会稳定是人民的最高利益，是我们各项事业顺利发展的前提。实行依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠的保障。2要实现食品安全，首先，要加强法制建设、树立法制观念。按照社会主义法制建设的基本要求，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。其次，要健全法律监督和制约机制。在我国，所有国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法性进行监督，以保证国家各项工作都依法进行。设计这一活动的目的是让学生感悟依法治国的重要意义；掌握实施依法治国的两个基本途径。二、社会聚焦材料体现的原理目前，我国已形成了以宪法为基础、环境保护法为主体的环保法律体系。为实施保护环境这一基本国策提供了法律依据。初中生小纪家境贫寒，面对重病的母亲，他一度产生了辍学打工的想法。通过学习义务教育法的知识，小纪决心将自己的学业坚持下去。胶州市城管大队面对城市街道脏、乱、差的现状，主动巡查、宣传，依据有关行政法规，查处了一些乱摆、乱放的业户，城市街道的面貌焕然一新。2008年4月，天津市第二中级人民法院，依据刑法，以受贿罪、滥用职权罪判处原上海市市委书记陈良宇有期徒刑18年，没收个人财产30万元。设计这一活动的目的，是让学生进一步理解社会主义法制建设四个基本要求的关系和作用。三、走进生活情境一：小聪在课间因琐事与高年级的同学发生争执，觉着自己吃了亏，准备邀集几个同学报复对方。如果你是被邀人之一，你的正确做法是：_。理由是：_。情境二：八年级2班王丽同学发现邻村的一家化工厂擅自向村旁的河道排污，她应当采取的正确做法是_。王丽这样做的理由是_。情境三：小峰近来由于好奇而迷恋上了网络游戏，逐渐产生了厌学情绪，其父见状决定让小峰回家打工。假如你是小峰所在班级的同学，你的正确做法是：_ 理由是_以上情境中人物的正确做法给了我们什么启示？教师：引导学生分组讨论，由小组代表说出讨论结果。设计这一活动的目的是让学生运用已学过的法律知识，依法解决生活中的问题，从而明白自己与依法治国的关系，为依法治国做出自己的贡献。环节五：过关检测、及时反馈一、判断题1在我国，依法治国的核心就是共产党治国。 ( ) 2批评、建议权是法律赋予公民可以任意行使的权利。 ( ) 二、不定项选择题3.1978年邓小平同志总结“文革”教训指出：必须加强社会主义法制；1995年，党的“十五大”正式提出了依法治国；1999年2月，九届人大二次会议将其写入宪法，从此，依法治国成了全国人民治国的基本方略。从1999年到2009年的十年时间，是新中国近60年发展史上最稳定、最繁荣的时期，也是人民获得实惠最多的时期。这表明( )A依法治国是我们党在长期实践中探索的结果B法令兴则国治国兴，法令弛则国乱国衰C我们已经实现了依法治国的目标D我们在依法治国的道路上取得了重大成就和突破4从1985年起，国务院法制办公室有计划、有针对性地对全国公民进行普法教育，到2010年我国的第五个五年普法规划即将完成，截止到目前，通过“一五”、“二五”、“三五”、“四五”普法，与公民生活息息相关的法律得到了普及。对此，下列认识正确的是( )A普及法律知识、提高公民法律意识，符合社会主义法制建设的基本要求B通过普法，提高了公民依法办事的自觉性C普法活动的开展，为依法治国的顺利实施奠定了群众基础D我国的各项工作已纳入法制化轨道，我们青少年学生不需要学法了 5根据宪法的规定，我国人民代表大会实行“向人民报告制度”，在每年3月全国人大召开期间，按照大会议程，国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长要分别代表各自的机关，向大会做工作报告，接受大会审议。这一做法( )A体现了我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民B有利于人民代表大会行使立法监督权C是我国法律监督和制约机制的一个重要组成部分D能督促国家机关及其工作人员积极依法行使国家权力三、走进校园 某中学门前有一家网吧，经常有学生光顾，严重损害着学生的身心健康和学业。对此，有的同学认为：出现这种情况是公安部门和工商行政管理部门没有依法行使监督管理权造成的。而小玲同学则认为：政府有关部门的工作如何与我们中学生无关，只要我们好好学习就行了。 请你运用的相关知识，对小玲同学的观点予以评价。教后反思：为提高思想品德复习课的针对性、实效性，将案例教学法和学生的合作交流学习法落实到实处，本着精讲精练的原则，根据学生的实际情况，在复习17课内容时，我尝试使用了“温故知新、做好铺垫；夯实基础、全面理解；知识梳理、形成体系；热点分析、能力拓展；过关检测、及时反馈”五环节复习模式，试图使学生的知识得到巩固和拓展、能力得以提高，实现知、情、意、行的和共振。在使用过程中，我觉着还有以下需要改进之处：第一，要注重学生发现问题、分析问题和解决问题过程的指导；第二，要针对学生的实际，处理好“讲”与“不讲”、“多讲”与“少讲”的关系，将“精讲”进一步落实。