资源描述
学习---成才的阶梯
教学目标
知识：理解掌握学习的重要作用
能力：培养学生归纳概括的能力
情感态度价值观: 理解掌握学习的重要作用
重 点
难 点
教学重点：学习的重要意义
教学难点：学习才能适应社会发展的要求
教材分析与教法设想、课前准备
讨论法、多媒体辅助教学
板书设计
一、 学习——成才的阶梯
1、 学习可以提高品德修养
2、 学习可以增长才干
3、 学习才能适应社会发展的要求
教 学 过 程
导学过程
学习过程
一、 创设情景 导入新课
多媒体播放歌曲《校园的早晨》——沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
教师：我们同学们就象生机勃勃的小树，承受着温暖阳光的沐浴和甘美雨露的滋润。我们应如何度过美好的时光，使自己成长为对社会有用的参天大树、祖国建设的栋梁之材呢？很重要的一点就是读书、学习，它是我们成长的阶梯。
二、自主学习 合作探究 分组展示
教师：古人云:“腹有诗书气自华”。翻开中国的历史，很多名人为我们树立了学习的典范，无论是“学而时习之，不亦乐乎”的孔子，还是“头悬梁，锥刺骨”的苏秦，无论是“凿壁偷光”的匡衡，还是“一定要争气”的童第周……他们在品尝了学习的酸甜苦辣后，却乐此不疲，依然勤奋努力。纵观这些名人，不难看出，学习在他们成才的道路上起到了重要作用。同学们联系自身思考一下，学习——使我们学到了些什么？
大致可以把学习的作用划归三个方面：
（一）、学习可以提高品格修养
（多媒体显示）
一本好书是一个英雄业绩的记录，又是另一个英雄业绩的起点；是一个人过去生活的总结，又是另一个人未来生活的航标。
（在谈对这句话的理解时，关键是指导学生举例说明，也可以转变成“向全班同学推荐一本好书”，说明推荐此书的理由。或说一说书中的一些至理名言，给人们所带来的积极影响。由此得出结论：我们要多读一些优秀的书籍，多学习，持之以恒，道德水平和心理健康水平必然会得到提高）
（二）、学习可以增长才干
此处可以利用教材39页所设计的小栏目“结合自己的体会与同学们交流”，指导学生谈一谈通过学习所获得的知识、技能等，可以适当地将此问题加以延伸，即具体说明在获得某项知识或技能时，是怎样做的？怎样学的？
（三）、学习才能适应社会发展的要求
教师：俗话说“活到老，学到老”、“学无止境”。在科学技术日新月异的今天，新生事物层出不穷，对人们的能力要求也越来越高。
教师：面对新时代的要求，同学们想一想，我们作好准备了吗？我们要怎样做才能适应社会的发展呢？途径只有一条，那就是不断学习、终身学习。下面就请同学们谈一谈，针对新时代要求我们的四种能力，你具体打算怎么做？
（学生可分成四小组来谈论）
三、走进生活 学以致用
（一）选择题：
１、高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。这句话说明了（ ）
A.多购买书籍才能使人进步 B.读书学习对青少年的发展起奠基性作用
C.只要读书，就能成为大科学家 D.无论读什么书，都能长知识
２、“读一本好书，就像与许多高尚的朋友在谈话。”这句名言表明（ ）
A、读书确实能起矫治心理偏差的作用 B、读书对如何做人有重大影响
C、读书重要，社会实践不重要 D、应该多与书中朋友聊天
（二）对号入座：
在我国历史上有许多学习的典范，请在括号内填上有关杰出人物的姓名
凿壁偷光（ ） 闻鸡起舞（ ）
“学而时习之，不亦乐乎”（ ）
“我把别人喝咖啡的时间用在了学习上”（
四、归纳小结 巩固深化
让我们记住培根的一句话吧“知识就是力量”，愿同学们的人生之书，通过学习，写就辉煌。
学生欣赏歌曲
学生讨论、发言，各抒己见
举例来谈一谈对这句话的理解。
学生齐读教材中培根的名言
学生阅读教材41页的“相关链接”，了解新时代要求我们具备的四种能力，即求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力）
学生限时练习
教学扎记
帮助学生学会学习，有利于学生的学习；教师应该在教学中充分调动学生学习的积极性，认识到学习的重要性。
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