1、梦溪笔谈课 题梦溪笔谈二则以虫治虫教学目标1、朗读训练，注意停顿和重音的熟读全文，培养读的能力。2、以质疑、解疑的方法掌握有关本文的重点文言字、词、句。3、了解虫子形状和消灭子方虫的办法，理解开展生物防治的意义。教学重点目标1、2、3教学难点目标3教学过程教 学 内 容备课札记课前准备及预习要求：合作学习，解释字词1、自读课文两遍。2、结合文下注释疏通文意。（一） 导入新课 1、 由澳大利亚曾经从中国引进屎壳郎解决羊粪滋养草原的故事提出“生物防治”概念，让学生再谈谈其他的生物防治方法。2、介绍梦溪笔谈（结合注解）3、导入以虫治虫一文。（二） 朗读课文，读顺课文1、读准字音：蝎（ ） 喙（ ）
2、穰（ ） 2、读通课文：甲生读，乙生评点（字音.停顿. ）（三） 小组合作，疏通文意。1， 复习古文翻译的要求：字字落实、句意完整2， 组内主讲人翻译，组员补充说明，记下疑问。3， 小组展示，质疑。教师相机强调重点字词：如：方为秋田之害 以钳搏之，悉为两段 岁以大穰土人为之“傍不肯”4.读记要点，口头逐句翻译。5.试用自己的话简述文章的主要内容（要点：虫害发生时间.季节.原因，解决的过程）（四） 合作探究，赏析课文1. 本段主要是突出了“以虫治虫”的成功，生物防治给我们什么启示？你还能想到生物防治方面的其他例子吗？举例后教师归纳：在这个地球上有许许多多的动物在竭诚为我们人类服务，因此，必须善待
3、它们，不仅是维护生态环境的需要，更是我们人类发展的需要。2、现在科学技术飞速发展，在治病虫害有很多方法，我们还需要生态防治吗？请谈谈你的看法。 （五） 课堂小结害虫天敌的出现是自然界中的生态平衡现象，这种自然现象，为我们提供了一种科学研究的新思维，运用好智慧，主动权就永远掌握在我们的手中，赢得可持续发展。（六） 课堂检测完成同步导学能力提升以虫治虫部分板书：（略）学生举例，要求语言精练简洁 初一语文课时设计活页纸总 课 题关注科学总课时2第2课时课 题梦溪笔谈二则梵天寺木塔教学目标1、朗读训练，注意停顿和重音的熟读全文，培养读的能力。2、以质疑、解疑的方法掌握有关本文的重点文言字、词、句。3、
4、体会文字的简洁生动和详略得当写法及我国建筑家高超的技艺。教学重点目标1、2、3教学难点目标3教学过程教 学 内 容备课札记课前准备及预习要求：1、结合文下注释掌握有关重点文言字、词、句。2、自读课文两遍。 （一） 导入新课讲解“梵天寺木塔”：此塔始建于后梁贞明二年，八角九层，高三十七丈，宋乾德二年杭州人喻皓采用了“布板实钉”的方法终于使塔在凤凰山麓得以重立。（二）朗读课文，读顺课文 甲生读，乙生评点（字音.停顿. ）（三）小组合作，疏通文意，记下疑难词句1.组内主讲人翻译，组员补充说明2.组外质疑，引导学生答疑3教师强调重点字词：如：方两三级 患其塔动 乃以瓦布之 密使其妻贻以金钗 但逐层布板
5、讫 如其言 盖钉板人履其板 人皆伏其精练4指名译课文。5试用自己的话简述文章的主要内容指名朗读，读后点评合作学习，解释字词教学过程教 学 内 容备课札记（四）合作探究，赏析课文1.建造梵天寺木塔时遇到了什么难题，文中人物是怎样解决这个塔动的难题？ 围绕：匠师们解决塔动种种做法以及心理喻皓的解决塔动方法及心理方法：布钉、实钉原理：钉牢了木版，上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔就不再动了。（结构的整体性）2. “密使其妻”写出了匠师什么心态？请对文中匠师的表现，作个全面客观的评价。 写出了匠师的难堪和苦衷。 3、一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ 喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。 4、梵天寺木塔用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。（五）.课堂小结 我国古代的科技文化成就对我们今天的现代化建设有何启示？（六）作业：1、整理梦溪笔谈二则虚词：“之.”“以”的用法。2、完成“导学”作业。用自己的话点评喻皓的解决塔动原理
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
