资源描述
《梦溪笔谈》
课 题
《梦溪笔谈》二则——《以虫治虫》
教学目标
1、朗读训练，注意停顿和重音的熟读全文，培养读的能力。
2、以质疑、解疑的方法掌握有关本文的重点文言字、词、句。
3、了解虫子形状和消灭子方虫的办法，理解开展生物防治的意义。
教学重点
目标1、2、3
教学难点
目标3
教学过程
教 学 内 容
备课札记
课前准备及预习要求：
合作学习，解释字词
1、自读课文两遍。
2、结合文下注释疏通文意。
（一） 导入新课
1、 由澳大利亚曾经从中国引进屎壳郎解决羊粪滋养草原的故事提出“生物防治”概念，让学生再谈谈其他的生物防治方法。
2、介绍《梦溪笔谈》（结合注解）
3、导入《以虫治虫》一文。
（二） 朗读课文，读顺课文
1、读准字音：蝎（ ） 喙（ ） 穰（ ）
2、读通课文：
甲生读，乙生评点（字音.停顿. ）
（三） 小组合作，疏通文意。
1， 复习古文翻译的要求：
字字落实、句意完整
2， 组内主讲人翻译，组员补充说明，记下疑问。
3， 小组展示，质疑。
教师相机强调重点字词：
如：方为秋田之害 以钳搏之，悉为两段 岁以大穰
土人为之“傍不肯”
4.读记要点，口头逐句翻译。
5.试用自己的话简述文章的主要内容
（要点：虫害发生时间.季节.原因，解决的过程）
（四） 合作探究，赏析课文
1. 本段主要是突出了“以虫治虫”的成功，生物防治给我们什么启示？你还能想到生物防治方面的其他例子吗？
举例后教师归纳：在这个地球上有许许多多的动物在竭诚为我们人类服务，因此，必须善待它们，不仅是维护生态环境的需要，更是我们人类发展的需要。
2、现在科学技术飞速发展，在治病虫害有很多方法，我们还需要生态防治吗？请谈谈你的看法。
（五） 课堂小结
害虫天敌的出现是自然界中的生态平衡现象，这种自然现象，为我们提供了一种科学研究的新思维，运用好智慧，主动权就永远掌握在我们的手中，赢得可持续发展。
（六） 课堂检测
完成同步导学能力提升《以虫治虫》部分
板书：（略）
学生举例，要求语言精练简洁
初一语文课时设计活页纸
总 课 题
关注科学
总课时
2
第2课时
课 题
《梦溪笔谈》二则——《梵天寺木塔》
教学目标
1、朗读训练，注意停顿和重音的熟读全文，培养读的能力。
2、以质疑、解疑的方法掌握有关本文的重点文言字、词、句。
3、体会文字的简洁生动和详略得当写法及我国建筑家高超的技艺。
教学重点
目标1、2、3
教学难点
目标3
教学过程
教 学 内 容
备课札记
课前准备及预习要求：
1、结合文下注释掌握有关重点文言字、词、句。
2、自读课文两遍。
（一） 导入新课
讲解“梵天寺木塔”：此塔始建于后梁贞明二年，八角九层，高三十七丈，宋乾德二年杭州人喻皓采用了“布板实钉”的方法终于使塔在凤凰山麓得以重立。
（二）朗读课文，读顺课文
甲生读，乙生评点（字音.停顿. ）
（三）小组合作，疏通文意，记下疑难词句
1.组内主讲人翻译，组员补充说明
2.组外质疑，引导学生答疑
3．教师强调重点字词：
如：方两三级 患其塔动 乃以瓦布之 密使其妻
贻以金钗 但逐层布板讫 如其言 盖钉板……
人履其板 人皆伏其精练
4．指名译课文。
5．试用自己的话简述文章的主要内容
指名朗读，读后点评
合作学习，解释字词
教学过程
教 学 内 容
备课札记
（四）合作探究，赏析课文
1.建造梵天寺木塔时遇到了什么难题，文中人物是怎样解决这个塔动的难题？
围绕：匠师们解决塔动种种做法以及心理
喻皓的解决塔动方法及心理
方法：布钉、实钉
原理：钉牢了木版，上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔就不再动了。（结构的整体性）
2. “密使其妻”写出了匠师什么心态？请对文中匠师的表现，作个全面客观的评价。
写出了匠师的难堪和苦衷。
3、一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
4、《梵天寺木塔》用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？
以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。
（五）.课堂小结
我国古代的科技文化成就对我们今天的现代化建设有何启示？
（六）作业：
1、整理《梦溪笔谈》二则虚词：“之.”“以”的用法。
2、完成“导学”作业。
用自己的话点评喻皓的解决塔动原理
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