Unit6AFieldTrip(1).doc

《Unit 6 A Field Trip B Let’s learn、 Let’s play》
教学设计
卢氏县双槐树乡中心小学----申海鸽
教学目标：
1、学习having a picnic 、counting insects、writing a report等活动的词汇
2、运用 What is/are …doing? They are ... He/She is ... 句型。在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。
3、掌握一般疑问句Is he counting insects？Is she taking pictures？及其答语。
教学重点：
1. Let's learn 部分的动词短语的 ing 形式。
2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3. 听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4. counting 和 collecting 的正确发音示范和指导。
教学难点：
1. 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和 collecting 的发音较难且易混淆。
2. 动词短语的 ing 形式：强调 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing
3．一般疑问句Is he counting insects？Is she taking pictures？及其答语的使用。
教具使用：
录音机、磁带、挂图、头饰、单词卡片。
教学过程
Step1 Preparation
1. Greetings
2． Let’s chant:What’s he doing? He’s taking,taking pictures. What’s he doing? He’s watching,watching insects......
3． Ask and answer: Are they watching insects/……? Yes , they are. No, they aren’t.[Look at the picture on Page70]
设计意图：
通过对话、自编chant、看图问答等方式创设尽量真实的英语情景吸引学生注意力、调动他们的学习主动性，并复习上部分内容，为下面的学习做好铺垫。
Step2 Presentation
Let’s learn
1.Look at the picture[P73]. Ask some questions: Are they watching insects/ taking pictures/ 。。。。。。？Students：No, they aren’t.
Teacher:They are having a picnic 。Teach： having a picnic
Read after the teacher。
Read one by one .
Ask and answer: What is Amy/Chenjie doing?She’s having a picnic.
2. Listen to the tape and try to repeat.
3. Ask and answer in pairs/groups.
4. Teach :counting insects/writing a report/collecting leaves/playing chess.
设计意图：
通过看图问答导入本节课的新词组，来降低学生的学习难度。通过跟老师读、自读、听音正音，解决读音问题。在读熟的基础上，在小组中运用句型问答来进一步感知和理解词组。
Step3 Practice
1. Match。 [将词组和对应的图片连线]
2. Make sentences。【看图造句】
3. Let’s play。【Page73】
设计意图：
运用各种形式的操练，由机械操练过渡到意义操练。操练时由简到繁，并结合句型进行来巩固所学知识。
5. Let’s try.[Page74]Listen and check the answers.
6. Using the word cards. Ask and answer：Is he/she/Amy/john playing chess? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
Ask and answer in pairs/groups.
设计意图：
学习对话前，先解决新出现的句型，为下面学习对话扫清障碍。
7. Let’s talk.
A Listen and answer the questions：
Q1：Where is ZhangPeng？ Q2：What is he doing？
Q3：What is John doing？
Check the answers and teach the new word:woods.
B Listen to the tape and try to repeat.
C Read by oneself.
Read in groups. One is Teacher, one is Wu.
设计意图：
让学生带着问题去听对话，训练他们的听力和快速捕捉信息的能力。在听音正音后让他们熟读对话，为下面的表演展示做好准备。
Step 4 Production
1． Act the dialogue。
2． Make a new dialogue。
设计意图：
表演对话后，让他们自己小组内利用这节课学到的词组和句型编一个新的对话，训练语言输出能力，并检查学习的效果。
Step 5 Progress
1．Do Ex1 on Activity Book【P52】
2．Show the important sentences
3． Homework：Read and write the phrases and sentences
Read the dialogue
板书设计
having a picnic
counting insects
Is he writing a report ？ Yes, he/she is. collecting leaves No， he isn’t.
playing chess

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