德育实践思考及体会.doc

加强教育和引导，推进行为规范的养成
——锦州市第十中学关于德育的思考和几点做法

锦州市第十中学地处城乡结合部，生源有一定的特殊性，与市内其他中学比较存在很大差异。学校在德育管理上面临的压力很大，但学校政教处不断思考新的工作方法，注重教育和引导，努力推进学生行为规范的养成，收到了一定的效果。
一、 现状分析：
在对家庭教育情况的一项调查中，有数据显示，我校三个年部中，只有其中一个年部、并且只有一名学生的家长具有大学本科学历，而且这位家长还是我们本校的教师。虽然家长的受教育情况和学业水平对于学生的在校教育，不能说明太多问题，却也使我们明白未来家庭教育可能面临的缺失。部分家长忙于生计，却疏于对孩子的管理；即便少数家长对自己的孩子有一定的期望，也存在教育方法有误，或一味方式粗暴，或简单满足等一系列的问题。由此引发的后果就是很多学生对未来的一切很茫然，学习上没有信心更缺少兴趣，于是就出现了很多问题，反映在我们的德育管理上，诸如部分学生厌学、违纪、打架、早恋等。
二、 思考和体会
在张洪东校长、孙旭国书记的领导和启发下，政教处的同事不断思考，希望能够找出症结，想出办法。经过一年多的德育实践，我们形成了统一的德育思路：
（一） 要加强教育和引导，树立正确的认识；
（二） 要注意明确行为规范，让学生知道应该怎样做，不能怎样做；
（三） 要积极鼓励先进，发挥示范作用；
（四） 形成和谐的学习氛围，加强同学间的团结；
（五） 发挥老师自身的示范和榜样作用。
我们深刻体会到，德育工作不应该只做“头痛医头，脚疼治脚”的简单工作！我们应该把目光放远，要把工作做在前面，侧重和强调 “防”字，然后再考虑把“火”消灭于其萌芽状态，并力争除掉再次点燃的可能！
三、 几点做法
在学校德育工作思路的启发下，我校政教处做了一系列的具体工作。
（一） 走出去，走到学生的身边，走近学生的心里。
首先摸清学生情况，找出每个班级最有可能出现问题或者已经在出现问题的学生，为他们建立档案。定期谈话，让他们感受到被关注。对话时也要让学生能够体会到真切的关爱。还要有适当的训诫，让他们有所忌惮。通常，需要班主任和科任教师提供他们的表现，还要班级里其他学生给他们的日常表现打分。对最微小的进步，也要表扬。不足的地方，就及时指出，并督促其改正。每逢学校的大型活动，比如运动会、春季郊游、参观各类场馆或观看电影等，就提前把他们聚在一起，用恰当的口吻，合适的方式，讲清楚利害关系，让学生明白冲动的结果，并且抓住这些学生愿意为班级做贡献的心态，激发他们的参与热情。这样做的效果很明显，不但没有出现往年常见的那些让人头疼的争吵打架等事件，那些同学还在这些活动中以较大的热情，优异的表现，赢得了老师、同学的喝彩。在日常学习生活中，经常性的找他们谈心，从小事着手，教会他们做人、做事，即使是路上偶遇，也尽量多和他们交谈，叮嘱几句。长期坚持下去，学生肯和我们说实话，把我们当作朋友、亲人。遇见事情总是先和我们商量，尤其是和同学发生矛盾的时候，总要说说自己的道理，不再向以往那样冲动之下就直接用拳头讲话。校园环境因此得到了整顿，发生了很大的变化。
（二）在“人”上下功夫。
“立德树人”为素质教育根本，我们着力在如何做人上下功夫，教导他们做“大写”的人，做最对的事情，让他们在生活、实践中潜移默化地受到教育，使学校的德育活动成为学生们体验快乐、体验成功和成长的过程。
1、增强学生的自我管理。
（1）班级轮流值周制度的改革。在班级里，挑选出比较负责的学生，先培训，后上岗，对他们提出具体的工作目标，却不规定他们的工作方式，只是做出大框指导。我们的想法是，他们可以用其他学生们愿意接受的方式，来实现以前我们教师很难达到的教育效果，事实也验证了我们的预想。
（2）根治乱扔现象。操场上乱扔的现象，一直是我们学校卫生工作面临的老大难问题。本学期我们安排了学生流动检查，加强学生的自我监督和管理；号召学生自觉自动的拣起操场、楼梯里看到的杂物，对表现好的学生进行通报表扬，这种做法起到了良好的效果。
（3）走廊内“静声右行”。
我们在走廊内每个楼层安排了两名学生，专门检查学生不右行，大声讲话等现象。对于违反规定的学生，当时就做出纠正，并及时记录。经过一段时间不懈的努力，楼内果然的出现了“右行静声”的可喜局面！
（4）彻底清除卫生死角。
以往学校的日常清扫，总能在我们的检查中发现有死角的存在。我们想出了一个办法来解决这个问题：由学生自己来管理卫生。每天由班级的生活委员首先检查自己班级的卫生清扫情况，发现问题马上找值日学生解决，然后，来教导处填写自检记录，写下存在的主要问题，如果觉得没有问题直接就写没有！但是我们强调过，如果在学校政教处稍后的检查中发现问题，就将给班级扣除双倍分。这样做下来，仅仅几个星期，就出现了学校卫生基本无死角的可喜局面，学校每天的例行卫生检查，也很少能发现以前经常有的脏乱现象了。
（5）加强学生的自我纪律约束。
本学期，我们建立登记册，要求班长每天早晨填写前一天在纪律方面存在问题，重点写出违纪学生名字，以便教导处掌握，对于出现次数较多的学生，立即找他们谈话，指出缺点不足，督促改正。让他们感受到被关注，以及关注下的压力。对于自己的日常行为有个无形的约束。
2、加强教育与教学工作的相互促进。
目前我们的学生大多都是90后生人，家庭与社会无边的关注与爱护使得一些同学缺少反思，缺少感恩，一切以自我为中心的不良心态膨胀，更有其中的少数同学，疏于自我管理，在如何做人、怎样做事上没有形成很好的认知。于是，我们采取多管齐下的策略：以德育辅教学，以教学促德育。
（1）强化学习意识，多管齐下收效果。
1，本学期我校开展了《寻找身边的感动》征文比赛。让学生们在寻找和感动中体会到父母、教师等的辛劳，并将这种感动落实在日常的学习生活中,2，张洪东校长亲自把学生召集在一起，以讲座的形式，深入浅出的诠释人生哲理，教导学生们如何自我管理以修身正己，并且传授了许多非常适合学生的学习方法,3，在我校的所有教室里，只要学生一抬头，就可以看到黑板上方，刻有醒目的三句话，每天都在询问学生的良知：“今天你来学校做什么 你做了什么 做的怎么样”。我们希望，更多的同学能够在心中树立奋斗的目标，将注意力放在学习上。
（2）加强课堂管理。
本学期，政教处开始介入课堂教学的管理工作，加强了巡堂，对照学生座位表，找出违纪学生，记录学生表现。在每周的工作总结以及“德育通告”中，点出违纪学生的姓名及所在班级。这样做，对违纪学生和所在班级的班主任，都起到了警示和督促作用，效果明显。
（3）发布每周“德育通告”。
每周一，“德育通告”便会下发到各个班级。上面有上周学校德育工作的具体总结，纪律、卫生红旗评比的结果，表扬和批评都具体到个人。及时的反馈，不会使我们的工作变得虎头蛇尾、到最后不了了之。班主任在日常工作中，可以据此迅速掌握班级情况，及时做出调整、弥补工作中的偶尔疏漏。同学们也从中对照自己的表现，有针对性地修正。
（4）注重榜样的力量。
在张洪东校长的建议下，我们每周评选出3个“学生之星”，有学习进步之星、关心班级之星、遵守规范之星、劳动之星和文明之星等10多个“星”。在周一的升旗仪式上，进行表彰，并且，将每周“学生之星”的照片，张贴在学校的光荣榜上。这些“学生之星”，手捧奖状和奖品，满脸的荣光，对学生自己，对其他人，都是个激励，起到了良好的带动作用。
在张洪东校长的带领下，我校齐心协力建设良好的校风、学风。老师兢兢业业，诲人不倦，学生努力学习、积极进取，保持着良好的精神面貌。我们政教处，也一定会在今后的努力中，融入我们的思考、倍增工作热情，取得更理想的成绩。

锦州十中政教处

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