人教2011版小学数学三年级笔算乘法第一课时.doc

笔算乘法（不进位）学案

授课人 熊静

教学内容：人教版三年级数学第六册课本第46页例1与做一做相关练习。
学习目标：
（1） 让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。
（2）学生通过小组和全班同学的合作交流，感受计算两位数乘两位数的笔算方法，通过各种方法的对比，寻找最佳方法，从而培养学生的数感和数学思维能力。
学习过程：
（一）自主学习
口算练习：20×30= 80×10= 40×50=　 500×6= 
800×9=     13×20=    11×90=      80×80=
竖式计算：14×2= 231×3=
说一说多位数乘一位数的算法。
  （二）合作探讨
1、观察主题图画面：要算一共买了多少本，可以用什么方法计算？算式是什么？
  2、你能不能运用以前学过的知识，来做这道题呢？（小组讨论并汇报）
　 3、引导探究笔算竖式
　　（1）比较：两位数乘两位数的竖式计算与“拆数法”计算。
　　　　找一找：14×2是竖式中的哪部分？ 14×10呢？
　　（2）竖式中的第二个部分积是14吗？为什么？
（3）填空：先算个位上（ ）×（ ），再算十位上（ ）×（ ），注意数位对齐。最后两个得数加起来。（师生互动说算理）
（4）练习 23×13先算个位上（ ）×（ ）＝（ ），再算十位上（ ）×（ ）＝（ ），注意数位对齐，最后两个得数加起来。结果是（ ）。用竖式计算这道题。
（5）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？
笔算中乘了几步，为什么？最后乘得的结果怎么样？十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？

想一想：两位数乘两位数竖式计算时你认为应该注意些什么？归纳两位数乘两位数笔算乘法（不进位）的计算方法。

（三）课堂练习
  1、说一说你是怎样改的？
     2   2                    4   1                      2   3
×  1   3                ×  2   1                   × 3   1
————                 ————                 —————
     3   5                    4   1                      6   9
                              8   2                 2   3
                            —————             ————— 
                          1   2   3                 2    9    9
2、我们大家一起来动手做一做（p46）
（四）当堂检测
1、笔算下列各题。
2 1 1 2 2 4 2 2
×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 3

3、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？

4、一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？

5、判断。（对的在括号里画∨，错的画×。并改正过来）
2 2 3 1 3 4
×4 3 ×1 3 ×1 2
6 6 9 3 6 8
8 8 3 3 3 4
1 5 4 4 2 3 4 0 8
（ ） （ ） （ ）
（五）课堂小结
本节课你学会了什么？笔算方法应当注意什么？

（六）提高题
1、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？

2、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？