小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识教学设计-(4).doc

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《分数的初步认识》教学设计
城关二小 罗晓宏

教学内容：人教版小学数学三年级上册第八单元89—91页内容。
教学目标：
　　1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。
　　2、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。
　　3、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。
教学重点：理解平均分的含义，初步认识分数，会读分数。
教学难点：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。
教学方法；直观演示法、观察比较法、情境教学法 。
教具学具的准备：课件、长方形和正方形若干、彩笔、直尺
教学过程:　　　　　　　　
一、创设情景，引出问题
1、体验分数产生的过程
(1)一天，熊大和熊二去超市买了4个月饼，熊大说：“我要吃3个。”熊二说：“不行，我们应该一样多，才公平。”每只熊平均分了（ ）个？
(2)第二天，兄弟俩又一起去超市买食物，这次，它们买到了2 个月饼 ，每只熊可以平均分到（ ）个？
(3)第三天，兄弟俩又一起去超市买食物，只买到了一个大月饼。每只熊平均分到（ ）个？
2、揭示课题.
师：半个还能用我们以前学过的数表示吗？
今天给大家介绍一位新朋友—分数。（板书课题：分数的初步认识）
二、探究新知
1、认识1/2
（1）师：一个月饼，分给熊大和熊二，每只熊分到这快月饼的一半，每只熊分的同样多，在数学上我们把他叫做什么？（板书：平均分）
（2）现在我们用一个圆形代替这个月饼，熊大和熊二要分得同样多，怎么分呢？谁愿意上来分一分？其他同学一边听一边看。
生汇报。
现在老师用小刀沿着这条折痕把这个圆裁开，这一份是这个圆的二分之一，这一份也是这个圆的二分之一。
师：想一想我们是怎样得到这个圆的二分之一?
说一说我们是怎样得到这个圆的二分之一?
（3）小结：看来，把一个圆平均分成2份，每一份都是它的二分之一，这个圆里有两个二分之一。
2、理解1/2
（1）体会分数的实际意义。
师：半个圆可以是二分之一，生活中还有哪些东西可以这样分？
生汇报。
（2）动手折一折。
出示要求:每个同学拿出一张长方形纸，折一折它的 二分之一，用阴影表示其中的一份。
师小结。
（3）判断。
3、教学分数读、写法和各部分名称。
新课小结。
4、认识1/3、1/5。
5、动手折1/4。
出示要求:每个同学拿出一张长方形纸，折一折它的四分之一，用阴影表示其中的一份。
三、巩固练习。
1、我会填。
2、课本91页1题。
3、课本94页1题。
4、拓展题。
四、全课总结。

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平利县城关第二小学