瞿芸小班语言活动毛毛虫.doc

小班下学期语言活动：毛毛虫
扬中市级机关第一幼儿园 瞿芸 212200
教材简解
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言、形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合小班教学。
重点难点
重点：能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程
难点：尝试用短语：我吃了……，初步了解量词：个、根、颗、块、片
设计理念
语言精练、优美的文学作品对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用，能激发幼儿积极的情绪、情感。而源于生活的题材更能激起幼儿的生活经验，语言活动《毛毛虫》就是活动之一。我觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。所以我针对我班宝宝的情况设计组织了这节活动，以游戏的形式理解故事，获得情感体验；并能说完整的一句话为目标。帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的历程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
设计思路
根据新《纲要》提出的“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的环境，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
一、目标
1.能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程
2.尝试用短语：我吃了……，初步了解量词：个、根、颗、块、片
二、准备
故事图书；大型立体教具毛毛虫；实物图片；音乐；纱布
活动过程
（一）师幼互动，引出主题
1.打招呼
2.介绍毛毛虫
T：今天，瞿老师给小朋友们请来了一位小客人，它是谁呢？（毛毛虫）
T：可是这只毛毛虫撅起了小嘴巴，有些不高兴的样子，小朋友们猜一猜毛毛虫为什么不高兴啊？
（二）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容
T：故事名字叫什么？
T：毛毛虫一开始为什么不高兴呢？
T：原来它的肚子饿了，想要找些东西吃。
T：它找到了吗？找到了哪些？
T：毛毛虫找了这么多吃的，那它在哪一天吃的什么？吃了几个呢？让我们再来听听故事吧！
（三）幼儿欣赏故事第一段，学习短语我吃了……初步了解量词
1．提问
T：第一天吃了什么？吃了几个？
T：第二天吃了什么？吃了几根？
T：第三天吃了什么？吃了几颗？
T：第四天吃了什么？吃了几块？
T：第五天吃了什么？吃了几片？
（整个过程幼儿学说，根据数量做动作，并送给毛毛虫，贴在毛毛虫的肚子上）
2.情境游戏
T：毛毛虫吃了这么多的东西，你想不想吃啊？那老师请你们都做毛毛虫，好吗？谁想上来吃东西的？
T：宝贝你想吃什么啊？
幼儿分两组吃食物
T：小毛毛虫们，谁来告诉我你刚刚吃了什么啊？（幼儿个别回答，学习短语，初步了解两次）
T：哇！毛毛虫都吃饱了。那它吃饱了做了什么呢？让我们继续来听故事。
（四）幼儿欣赏故事第二段，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程
1.提问
T：毛毛虫吃饱了做了什么？
T：它趴在叶子说了一句什么话？一起来说一说
T：过了几天，毛毛虫醒来了，发现自己长了什么呢？
T：毛毛虫变成了什么？
T：原来毛毛虫吃饱后，趴在叶子上结了一个蛹把自己包起来，睡了一觉。过了几天就变成蝴蝶了。刚刚瞿老师已经带小朋友们吃吃过东西了，现在我想带你们这些毛毛虫变蝴蝶，好吗？
2.情境表演
T：一起爬到老师身边来，毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐的趴在叶子上说：“我要结个蛹把自己包起来，好好的睡一觉”（播放轻音乐，配班教室蒙纱）
T：过了几天，毛毛虫醒来了，小朋友摇摇头、扭扭屁股、小脚蹬一蹬
T：毛毛虫长了一对美丽的翅膀，它从蛹里出来了。高兴的说：“我变成美丽的蝴蝶啦！”（播放美丽的蝴蝶音乐，幼儿表演）
（五）结束活动
T：让咱们一起飞到外面去玩一玩吧！客人老师再见！
附：故事
一条绿色的毛毛虫爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
它看见一个红苹果，“啊呜”大口吃掉了。
它发现了两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
它找到了三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜、啊呜”大口吃掉了。
它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜、啊呜、啊呜”大口吃掉了。
它找到了五片绿树叶，又“啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐的趴在叶子上说：“我要结个蛹吧自己包起来，好好的睡一觉”。
过了几天，毛毛虫醒来了，发现自己长了一对美丽的翅膀。它高兴极了，说：“我变成美丽的蝴蝶啦！”