小学数学人教2011课标版一年级《人民币的认识》.doc

《人民币的认识》教学设计

二完小 石妹仙
教学内容
教材第52、53页的内容及练习十二第4题。
教学目标
知识与技能
（1）初步认识小面值人民币，能准确识别小面的人民币。
（2）认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
过程与方法
通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观
感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。
重点、难点
重点：认识较小面值的人民币。
突破方法：借助常用面值的人民币，在观察、讨论、操作等活动中认识小面值的人民币。
难点：元、角、分之间的关系。
突破方法：自主发现与探讨交流。
教法与学法
教法：引导探究法。
学法：自主探究和合作交流。
教学准备
多媒体课件、人民币学具。
教学过程：
一、 联系生活，导入新课
（1）谈话交流
（看一看，今天老师给你们带来了一个洋洋娃，谁来猜猜要多少钱？生回答。在我们日常生活中哪些地方需要钱？……这些都需要钱，所以我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。我们中国的钱叫什么？生回答：人民币。今天我与大家一起认识人民币）
（2）提示课题，并板书、
二、引导探究，学习新知
（1）认识人民币
A．媒体相机出示小面值的人民币，让生认识并逐一说说，提示了人民币的单位：元、角、分；并对人民币的制作材料进行分类：纸币和硬币（用习题的方式进行小结人民币的单位和分类）。
B．让生观察1元的人民币，然后说说他们发现了什么？老师相机引导观察，师小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。
（2）探究元、角、分之间的进率
A．孩子们喜欢过年吗？过年让你们最开心的是什么？（爸爸、妈妈的奖励，压岁钱），现在老师也发现有几个同学表现得非常好，老师也要给他们奖励（发红包）。逐一叫学生自己打开红包，并说出它的面值，全班同学一起来数数并说说生1得的是10角，并叫她与生2的1元换换，看看他是否吃亏，于是引出1元=10角，并板书；用同样的方法来学习1角=10分。
B．换钱。
1元换 张5角 1元换 个5角或者 张壹角。
1张贰角换 个1角 一个5角换 个1角
1张伍角换 张壹角 张贰角
或者 张壹角 张贰角
或者 张壹角
三、知识运用
大家不但认识了各种面值的人民币，而且还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。
第一关
(1) 写出下面的钱数
2.填一填

第二关，去超市购物
看孩子们把人民币的知识学习得这么好，老师可以放心地让大家去购物了，开不开心？。
（1）手表1元钱，我付10角可以吗？
（2）要买1元钱的手表，还可以怎样付钱？
（3）让学生模拟购物
现在谁愿意来扮演售货员，同学们来购物好吗？（顾客要说清楚自己要买什么和应付的钱数，看谁表达得最清楚，最准确，要做到文明购物）。
（4）可是我只有一元钱，可以买下面的哪些物品？
让生自由说说1元钱能购买的物品。
小结：看来1元钱的用处真的不小，所以我们一定不要乱花钱，要养成勤俭节约的好习惯。
四、总结
今天我们学习了什么？你们有什么收获？让生总结。
板书设计：

认识人民币

元 角 分
1元 1角 1分
2元 2角 2分
5元 5角 5分
1元=10角
1角=10分