小学数学2011版本小学四年级除法的性质-简便计算.docx

四年级数学下册教学设计教学课题运算定律教者凉州区金羊镇平苑小学 张建鹏教学内容除法的性质1-简便运算教学目标1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积；反过来，一个数除以两个数的积，也可以改写成用这个数连续除以这两个数；2、培养学生观察分析问题和善于掌握计算技巧的能力。教学重点使学生体会并理解“一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积；一个数除以两个数的积，也可以改写成用这个数连续除以这两个数”的算理及运算规律。教学难点体会改写的算理并能掌握除法的性质，会用改运算性质进行简便计算，并能用来解决实际问题。教学方法尝试法；以旧引新法；体验归纳法。教 学 过 程教学二次修改一、 复习铺垫1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。463175125362（150162）学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。2、 前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天我们进一步来学习除法的运算性质。二、 新课学习1、观察并想，如何计算更加简算？（课件显示）600254 210(76)33052 540（93）2、学生进行观察并相互讨论如何计算较为简便，教师了解学生的解答情况并点拨。3、 观察下面的计算过程，比较哪种算法更简便？（微课出示）600254 600254=244 =600（254）=6 =600100 =6210（76） 210（76） =21042 =21076=5 =306 =54、 结合微课讲解，教师总结并得出除法的性质一：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积。反过来，一个数除以两个数的积，也可以用这个数连续除以这两个数。三、例题学习1、 出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？2、 怎样列式？方法一：33052 方法二：330（52） =662 =33010 =33（元） =33（元）3、 比较两个算式，有什么关系？方法二运用了什么运算规律？4、 像这样利用除法的性质进行改写计算简便的例子你还能举出来吗？学生举例并讨论完成。5、 同学们猜想一下，“当一个数除以两个数的积的时候，我们还可以怎样改写？”微课出示并讨论学习。540（93）=54093=603=20四、总结归纳除法的运算性质一： 一个数连续除以两个数，有时可以改写成用这个数除以这两个数的积；反过来，一个数除以两个数的积就可以改写成用这个数连续除以这两个数。按以上方法进行计算，有时更为简便。五、运用除法的性质一，进行实践应用。1、下列各组算式相等吗？68025 680(25) 390（25） 39025360(362) 360362 8101881092、左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算480（485） 20001258 8100（581） 54045六、 全课总结：通过这节课的学习，你掌握了什么知识？有什么收获？还有什么疑问？教后反思