八年级英语Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake.doc

八年级英语Unit7 How do you make a banana milk shake？(Section A)

活动目的
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力发展学生的非智力因素，并倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。
活动目标
1、 学习询问和描述一种食物的制作过程；
2、 学习询问和描述做一件事情的过程；
3、 能够依据指示语做事情；
活动器具
香蕉、水、榨汁机、自己最爱吃的食物，如：水果：苹果、桔子等或蔬菜：黄瓜、胡萝卜等
活动过程
[上课后，师生让学生拿出准备好的用具]
T:Do you like banbana milk shake? It is very delicious .Now, let’s make it.
S:Ok,we all like it .
活动一：露一手
本次活动为教师和学生共同完成的全班活动。学生参考课本内容给教师提供制作香蕉饮料的步骤，教师则依照指示在课堂上制作香蕉饮料。学生在提供指示语的过程中使用并初步感知描述制作过程的目标语言。
T:It is said that banana milk shake is very delicious.Here are the things we need.Can you tell me how to make it? Take a look at your book
1． 教师展示课前准备的物品，引入本单元话题。
2． 教师介绍任务与要求。
3． 学生阅读课本提供信息
4． 教师依照提示，完成饮料制作。
5． 教师请学生品尝并让学生发表评价意见。
完成任务的语言结构：
1． Peel the banana.
2． Cut up the banana.
3． Put the banana and ice cream into the blender.
4． Pour the milk into the blender.
5． Turn on the blender.
6． Drink the milk shake.
活动二：我的最爱
本次活动为四人一组。学生课前准备自己最爱吃的一道菜或一种食品的做法。学生在活动的过程中使用目标语言描述过程。
1． 教师布置任务并介绍活动的目的。
2． 学生活动中，学生交流彼此喜爱食物与做法。教师随时准备提供帮助并督促学生积极参与到活动中。
3． 各组推荐本组一位同学向全班汇报。
完成任务的语言结构:
1. We need…
2. peel…cut up…pour…turn on…put…mix it all up…
3. a spoon of…a teaspoon of…one cup of…
4. first…next…then…finally.
课后反思：
英语活动课促进了学生的个性和特长的发展，在活动中，学生的集体荣誉感增强了，同时也培养了学生热爱生活的品质。