资源描述
课题
各种各样的鞋
学校
阿荣旗明德小学
课型
综合·探索
教师
王丽娜
课时
1
教学目标
知识与技能：简单了解鞋的发展过程及文化背景，感知各种各样的
鞋与生活的关系;尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新
颖实用的鞋。
过程与方法： 了解不同鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构和款式。能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
情感、态度、价值观：在学习和了解有关鞋知识的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，享受探索未知领域的乐趣。
教学重点
初步了解鞋的历史与文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材
料和方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点
设计制作的鞋既新颖又实用。
教学准备
教师：课件、制作材料、与鞋相关的资料。
学生：做好预习工作，了解有关鞋的知识，并准备制作材料（纸张、剪刀、胶水、画笔）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
师生问好。
检查学习用具准备情况。
二、导入新课
播放课件“猜鞋子广告语”。请大家猜猜这是哪一类广告的广告语。
师：同学们你们知道吗,一双小小的鞋,蕴含着不同的历史文化、民族特色……让我们一起到鞋的世界里去看看吧！
（师边讲边板书课题）
学生观看大屏幕，猜出是哪一类的广告语。
这一环节，不仅符合学生生活经验，而且还能充分调动学生的参与热情，激发了学生的学习兴趣。
三、讲授新课
1、了解鞋的发展历史（出示课件，学生赏析）。
(1)师：我们来了解一下鞋的发展过程，原始人是用什么做鞋的，（兽皮裹脚），那这种鞋起什么作用？
(教师板书：实用)
(2)师：随着时代的变迁，朝代的不同，鞋也随之发生了不小的变化。（教师依次介绍。）所以说现代的鞋不仅实用而且还美观。
（教师板书：美观）
2、以小组为单位研究鞋到底由那几个部分组成的。
游戏：“拼鞋子”。
3、根据不同样式的鞋子，猜猜这些鞋子适合什么人穿？（播放课件）
从鞋的款式和颜色两方面进行分析。
4、（课件）展示几双造型奇特、有创意的鞋。
5、展示纸制的鞋。
6、教师示范制作一双鞋。教师边示范讲授制作方法。（左右对称）
7、布置作业：用自己喜欢的方式和手里的材料制作一双鞋。（注意鞋的设计要具有实用性和美观性）。
1、学生观察图片内容，了解了鞋的变迁之后，讨论古代的鞋与现代的鞋有什么不同的地方，更注重哪些了？
总结：现代的鞋在材料、功能、外形上都有了变化。更加的丰富，实用美观了。
（实用性、美观性）
2、：观察自己的鞋和同桌的鞋都是用什么材料制作而成的？
学生观察、汇报
每组同学分到一个资料袋，里面装有鞋的各个组成部分，学生分小组进行比赛，看看哪个小组最先拼出鞋子来。
学生汇报。
学生根据自己课前收集到的资料说一说适合什么样的人穿着。
学生讨论、汇报：（1）、舞蹈鞋——跳舞、雨鞋——下雨防水、保暖鞋——天冷保暖、跑鞋——比赛跑步
（2）、少数民族的鞋（靴）的特点。
请学生谈谈感受。
这些鞋是用什么方法做出来的？
分析还有什么装饰的好办法
学生注意观察步骤。
思考做一双什么样的鞋，是为什么样的人群设计的？
通过欣赏这种最直接的方式，学生在观察了各个时代鞋的同时自觉地获得知识，能够激发学生极大的学习兴趣
了解鞋的制作材料是多种多样的。
师生共同拆分各部分的鞋，让学生了解鞋的组成部分。
不论是什么样的鞋，设计时都是以人为本为基本理念的。
检查学生的预习情况。
了解纸制的鞋的制作步骤。
教师讲授时强调怎样才能把鞋面牢固地贴在鞋底上。
明确作业要求。
四、学生实践操作
教师巡回指导。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
学生以个人或是小组合作的方式进行创作。
培养学生动手和创新能力。
五、展评作业
1、组织学生展示作品。
2、评价（学生互评）
3、教师评价并奖励。
学生介绍自已或本组设计的鞋子及设计理念。
感受美术活动的乐趣。
六、课堂小结
小结：今天老师很高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋，更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创新精神。
归纳并评价课堂表现。
七、课后拓展
课件展示生活中鞋造型的物品。
学生欣赏。
拓宽学生知识结构和视野。
八、教学反思
板书设计：
18、各种各样的鞋
材料
实用性： 功能
组成
造型
美观性：
色彩
《各种各样的鞋》教学设计
阿荣旗明德小学
王丽娜
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