1、
课题
各种各样的鞋
学校
阿荣旗明德小学
课型
综合·探索
教师
王丽娜
课时
1
教学目标
知识与技能：简单了解鞋的发展过程及文化背景，感知各种各样的
鞋与生活的关系;尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新
颖实用的鞋。
过程与方法： 了解不同鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构和款式。能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
情感、态度、价值观：在学习和了解有关鞋知识的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，享受探索未知领域的乐趣。
教学重点
初步了解鞋的历史与文化、美术之间的关系，尝试
2、创新运用各种材
料和方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点
设计制作的鞋既新颖又实用。
教学准备
教师：课件、制作材料、与鞋相关的资料。
学生：做好预习工作，了解有关鞋的知识，并准备制作材料（纸张、剪刀、胶水、画笔）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
师生问好。
检查学习用具准备情况。
二、导入新课
播放课件“猜鞋子广告语”。请大家猜猜这是哪一类广告的广告语。
师：同学们你们知道吗,一双小小的鞋,蕴含着不同的历史文化、民族特色……让我们一起到鞋的世界里去看看吧！
（师边讲边板书课题）
3、学生观看大屏幕，猜出是哪一类的广告语。
这一环节，不仅符合学生生活经验，而且还能充分调动学生的参与热情，激发了学生的学习兴趣。
三、讲授新课
1、了解鞋的发展历史（出示课件，学生赏析）。
(1)师：我们来了解一下鞋的发展过程，原始人是用什么做鞋的，（兽皮裹脚），那这种鞋起什么作用？
(教师板书：实用)
(2)师：随着时代的变迁，朝代的不同，鞋也随之发生了不小的变化。（教师依次介绍。）所以说现代的鞋不仅实用而且还美观。
（教师板书：美观）
2、以小组为单位研究鞋到底由那几个部分组成的。
游戏：“拼鞋子”。
3、根据不同样式的鞋子，猜猜这些鞋子适合什么
4、人穿？（播放课件）
从鞋的款式和颜色两方面进行分析。
4、（课件）展示几双造型奇特、有创意的鞋。
5、展示纸制的鞋。
6、教师示范制作一双鞋。教师边示范讲授制作方法。（左右对称）
7、布置作业：用自己喜欢的方式和手里的材料制作一双鞋。（注意鞋的设计要具有实用性和美观性）。
1、学生观察图片内容，了解了鞋的变迁之后，讨论古代的鞋与现代的鞋有什么不同的地方，更注重哪些了？
总结：现代的鞋在材料、功能、外形上都有了变化。更加的丰富，实用美观了。
（实用性、美观性）
2、：观察自己的鞋和同桌的鞋都是用什么材料制作而成
5、的？
学生观察、汇报
每组同学分到一个资料袋，里面装有鞋的各个组成部分，学生分小组进行比赛，看看哪个小组最先拼出鞋子来。
学生汇报。
学生根据自己课前收集到的资料说一说适合什么样的人穿着。
学生讨论、汇报：（1）、舞蹈鞋——跳舞、雨鞋——下雨防水、保暖鞋——天冷保暖、跑鞋——比赛跑步
（2）、少数民族的鞋（靴）的特点。
请学生谈谈感受。
这些鞋是用什么方法做出来的？
分析还有什么装饰的好办法
学生注意观察步骤。
思考做一双什么样的鞋，是为什么样的人群设计的？
通过欣赏这种最直接的方式，学生在观察了各个时代鞋的同
6、时自觉地获得知识，能够激发学生极大的学习兴趣
了解鞋的制作材料是多种多样的。
师生共同拆分各部分的鞋，让学生了解鞋的组成部分。
不论是什么样的鞋，设计时都是以人为本为基本理念的。
检查学生的预习情况。
了解纸制的鞋的制作步骤。
教师讲授时强调怎样才能把鞋面牢固地贴在鞋底上。
明确作业要求。
四、学生实践操作
教师巡回指导。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
学生以个人或是小组合作的方式进行创作。
培养学生动手和创新能力。
五、展评作业
1、组织学
7、生展示作品。
2、评价（学生互评）
3、教师评价并奖励。
学生介绍自已或本组设计的鞋子及设计理念。
感受美术活动的乐趣。
六、课堂小结
小结：今天老师很高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋，更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创新精神。
归纳并评价课堂表现。
七、课后拓展
课件展示生活中鞋造型的物品。
学生欣赏。
拓宽学生知识结构和视野。
八、教学反思
板书设计：
18、各种各样的鞋
材料
实用性： 功能
组成
造型
美观性：
色彩
《各种各样的鞋》教学设计
阿荣旗明德小学
王丽娜
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