新疆维吾尔自治区讲课.doc

第四节 西部开发的重要阵地
—新疆维吾尔自治区（第1课时）

【教学目标】
知识目标
1．能运用地图和资料说出新疆的位置、范围，描述新疆人口、城市的分布特点及其形成原因，理解各地理要素之间相互影响的关系。
2．掌握新疆地形分布的特点，并能用简图表示。
3．理解新疆的“干旱”的自然特征及城市和人口分布特点。
能力目标
1．运用有关图表分析干旱自然特征的成因和城市、人口分布特点与自然特征之间的关系。
2．明确地理事物之间相互影响和相互制约的关系,逐步树立人地协调和可持续发展观念。
情感目标
通过本节学习，培养学生保护环境、爱护环境，人地和谐发展的环境观。
【教学重点】
1．掌握新疆地形分布的特点，并能用简图表示。
2．理解新疆的“干旱”的自然特征及城市和人口分布特点。
【教学难点】
运用有关图表分析干旱自然特征的成因和城市、人口分布特点与自然特征之间的关系。
【设计思路】
干旱是新疆最显著的自然特征，本节课以新疆的干旱为线索，通过分析其成因，突出了气候干旱与地理位置、地形之间的内在关系，干旱的自然条件对人口、城镇和交通的影响，进而培养学生适应环境、保护环境和人地和谐发展的观念。

【教学过程】
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
新课导入

播放舞蹈视频

学生欣赏并作出判断

激发兴趣
导入新课

目标引领
出示教学目标，明确任务

生读，明确目标

自主合作学习

趣味探究

小结
展示有关新疆的图片
这些图片反映了新疆最显著的自然特征是什么？

干旱的原因是什么？从位置和地形两方面探究分析。

引导分析原因之一：位置并认识新疆的位置。
补充：新疆的乌鲁木齐是世界上距海最远的城市。

引导分析原因之二：地形并认识新疆的地形。

找出新疆主要的山脉和盆地，并绘制在课本图6.33上。并总结出新疆地形特点。

新疆的地形特点和新疆的“疆”字有怎样的联系，充分发挥你的想象力。

通过认识新疆的位置和地形，总结新疆干旱的原因。

读图、思考、判断
新疆最显著的自然特征是干旱

读图明确，新疆位于我国的西北边陲 ，是我国面积最大的省区。

新疆深居内陆，距海遥远，海洋的暖湿气流难以到达。

学生读图、明确主要山脉和盆地的位置和名称。
学生绘图

新疆的地形特点：三山夹两盆

学生合作探究，交流看法

身居内陆，距海遥远，高山环抱，海洋气流难以深入，所以降水少，气候干旱。

读图、绘图，培养地图的能力。

培养学生读图能力，从图中提取信息的能力。

培养学生想象力及发散思维的能力。

通过对干旱成因的分析，把新疆的自然环境间的各要素联系起来。突出了知识间的内在关系

过渡

在如此干旱的自然环境下，智慧的新疆人是如何建设美丽的家园的。

合作探究

展现新疆美丽的配乐图片

寻找家园
展示图6.32，假设你是新疆人，你会把家园建在什么地方更合适？并说明理由。

议一议:

1、 说明塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的特点，并分析原因。

2、新疆的绿洲相互之间距离遥远，为加强绿洲间的联系，我们该怎么做？

3、荒漠化最容易在哪些区域发生？人们在这些地区生产、生活时，应该注意什么问题？

学生欣赏，认识新疆民俗及发展的成就

学生角色扮演。
把家园建在绿洲地区，水源充足。
讨论、探究，
一学生上台指图展示、明确要点。
主要分布在绿洲地区。绿洲地区地形相对平坦，水源相对充足，利于人们生活和生产。

创设情景，小组抢答
绿洲之间相距遥远，不利于相互间经济、信息的合作和交流，制约了当地经济的发展。加强当地交通、信息等基础设施建设，促进当地区际联系与发展。

3、荒漠化最容易发生的地区是绿洲边缘。因此，人们在生产、生活中，应该加强对植被的保护，并合理利用水资源.

激发学生的爱疆爱国情怀

通过学生自主、合作探究，激发学生的合作意识和探究精神，教育学生保护环境，人地和谐发展的环境观念。
巩固训练

地理同步相关习题

课堂小结
本节课我们主要学习了新疆的干旱，通过干旱我们认识了新疆的位置和地形特点，了解了新疆人口、城镇和交通的分布及和谐发展的人地关系。
回扣知识，思想教育
课外延伸
本节课还有哪些问题，说出来，我们一起来交流吧。

探究无极限，培养探究精神。

板书设计
第四节 西部开发的重要阵地—新疆维吾尔自治区

高山、荒漠和绿洲
三山夹两盆
人地和谐发展
干旱
人口、城镇、交通
位置
地形