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数的组成和读写
【学习内容】教材第24-25页
【教学目标】
1．会数几十几，会读会写几十几。理解数位，理解数的含义，初步认识十进制计数法。
2．练习写数，会比较数的大小。结合读数，了解数在生活中的应用。
3．通过动手操作，相互合作交流，发展数感，培养学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心。
【教学重难点】
重点：会数会读会写几十几，练习数的组成和写数。
难点：几十九添上一是多少。
【教学资源】
学生经验：学生已经认识了整十数，已经有了100以内数的生活经验，这些都为本节课的教学提供了知识上的准备。
教学准备：挂图、小黑板、小棒、计数器等。
【教学过程】
一.揭示课题，明确目标
1.师：今天的这节课我们一起来认识几十几。（板书：认识几十几）
2.师：几十几的数在生活中到处都有。如：我今年9岁。我们班有37个人。你能说一句吗？
二、目标驱动，自主学习。
活动一：认识几十几。
小组合作：
1．数出40根小棒。
2．想想怎么摆看得清楚？
3． 深入研究：39根添上1根是多少呢？
4．数数游戏。

（一）

（一）教学例题
1．师：你能数出40根小棒吗？
2．想想怎么摆看得清楚？
3．提问：3捆添4根是多少？添6根呢？添9根呢？
（1）要求学生口答，并说说是怎么想的？得出结论：几捆添几根就是几十几。
（2）师：39根添上1根是多少呢？动手摆一摆。指名演示，强调把9根添上1根就是10根，可以捆成1捆，从而让学生发现39添上1是40.追问：49添上1是多少?59呢？89呢？
4．数数：从38数到41 ； 从47数到100；同桌出题互相数一数。
活动二：学习几十几的读写。
小组合作。
1．拨一拨。根据计数器上所拨的数说一说数的组成。
2．写一写。

1．出示计数器，指名学生说说数位。
教师拨珠子，学生说数的组成并写数。
2．继续拨珠子34和43.
提问：这两个数中都有3和4，拨珠子和写数时要注意什么？
三、分层练习，内化提升。
活动三：
1．完成第2题，独立完成并集体订正。
2．完成第3题。读给同桌听一听。 说说自己在生活中见过的几十几的数。
3．完成5、6题，独立完成，集体订正

1．第2题要求学生1粒1粒数，数完以后填空。
2. 先让学生说一说图上画的是什么，在哪里看到过，然后读数。
3．第5题每10个圈一圈。
第6题让学生独立完成，集体订正时让学生尽量把话说完整。
四、回顾小结。
今天这节课，我们学习了什么？
【检测反馈】
《补充练习》P15。
【教学反思】