人教四年级下《平均数》.doc

《平均数》导学案
学校：石塘小学 学科：数学 年级：四年级
课题
《平均数》
课型
新授
课时
第1课时
主备人
郑玲洁
参备人
林剑锋 周长亮 潭江 彭雪薇
执教人
郑玲洁
审核人
吴劲松 林剑锋
学习
目标
1、经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少、求和平均，理解平均数的含义。
2、在运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
重难点
重点：掌握求平均数的方法。
难点：理解平均数的意义。
教学过程
复备栏

导

学

案
【导入新课】
1、铺垫新知
出示例1，为了保护环境，学校的一组环保小队利用周末时间收集旧矿泉水瓶，争做环保小卫士。
2、引出新知
你怎样理解“平均每人收集了多少个瓶子？”
引出“平均数”这一课题。
【合作探究】
1.寻找平均数。

（1）用长方形代替瓶子，然后在图上移一移，画一画，找出平均每个人收集了多少个？(有困难可以参考课本90页例题)
（2）除了移瓶子，还有没有别的方法求平均数？
学生汇报交流。
小结1：求平均数实际就是把多的补给少的，在数学上叫做“移多补少”。
小结2：求平均数也可以采用计算的方法，用他们一共收集的矿泉水瓶个数总和除以人数，得到平均每人收集多少个。“求和平均”法。
（14＋12＋11＋15）÷4＝13（个）
2. 探究平均数

如果小明的数量发生改变，平均数的变化如何？
【达标检测】
1、如图是环保二队的收集情况，如果用虚线表示平均每个人收集瓶子的个数，你觉得虚线标在哪里比较合适？
2、李强所在的快乐篮球队，队员的平均身高是160厘米。李强的身高一定是160厘米吗？
3、奔跑吧兄弟成员平均身高是174厘米。
4、生活中的实际问题。
【整理总结】
这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
【板书设计】
平均数（整体水平）

移多补少 （14+12+11+15）÷4
求和平均 （14+12+11+23）÷4

教学
反思