人教2011版小学数学三年级教学过程-(2).doc

口算乘法教学过程
教学内容：
教学目标:
1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题
3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。
教学重点：
使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程
教学难点：
引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、口算竞赛：（限时1分钟）：
40 ×4= 60×5= 300×7= 200×8=
6 ×200= 3×800= 13×30= 11×50=
2、导人新课：
刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。（板书课题）
二、探究新知：
1．创设情景：
（出示情景图）引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
2．同桌讨论交流。
　　3．指名说说:根据图中所提供的信息你可以提什么数学问题？教师出示问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？
　　（1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书： 300×10
　　（2）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）
　　（3）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）
方法一：300×10——因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）
　　方法二：300×10——先算3×1=3，接着在3的末尾添上3个0。所以300×10=3000（份）
（4）课件出示另一个问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少封信？学生独立解决，指名说出口算方法。
4．用你喜欢的方法解决下面的问题：
邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？
　　（1）学生独立解答。
　　（2）汇报口算方法，你怎么口算？
　　（3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？
5．学生回答后教师引导学生小结：
两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。　
三、巩固应用：
1、完成课后做一做。
（1） 学生独立计算。
（2） 集体订正。（结合订正过程，选择两、三道题让学生说一说口算过程。）
2、生活应用：
为支援南方抗旱，每所学校平均捐款900元，20所学校一共捐款多少元？
3、完成练习十四的第1题。
四、 全课总结:
谈谈你这节课的收获。
五、课后拓展：口算9×99
六、布置作业：练习十四的2、4题。
七、板书设计：
口算乘法
300×10= 60×10=
方法一： 100×10=1000， 10×10=100
300×10=3000 60×10=600
方法二：3×1=3 6×1=6
300×10=3000 60×10=600