导入新课.docx

邹忌讽齐王纳谏教学设计
一、学习目标
l 知识与能力目标：
掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
l 过程与方法目标：
领会课文设喻说理和类比推理的方法。提高文言文阅读能力。
l 情感、态度与价值观目标：
认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
二、学习重难点
1、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
2、反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。善于揣摩对方心理，善于运用设喻的语言艺术。
3、类比推理和比喻说理的方法。
三、课文讲解
1、导入新课
《封神榜》中有这样一个故事：在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王挖心致死。像这样悲惨的结局，足以使谏臣望而却步。 在那伴君如伴虎的时代，也有一些非常聪明的臣子，用委婉的方式让国君采纳自己的建议。今天，我们就看战国的邹忌是如何讽谏齐威王纳谏除蔽的。

2、题目介绍
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
3、了解“讽谏”
讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸：伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈原放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言，教育齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
4、作品简介
《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等。由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的原作者，已不可考。《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。全书共33篇，分国别编辑。依次是西周1篇，东周1篇，秦5篇，齐6篇，楚4篇，赵4篇，魏4篇，韩3篇，燕3篇，宋卫合1篇，中山1篇。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
5、复习回顾重点文言知识
（学生以小组为单位，抢答，教师适时补充点拨）

6、课堂小结

、

8、板书：           邹 忌       讽    齐 王  纳 谏
（1节）：三问、三思↓ （2节） 三比   ↑（3节）：三赏、三变→（4节）
                              对比                             ↓
                              类比                       皆朝于齐
                              暗比
                              排比
                            （委婉）

9、