(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花学情分析.doc

驿路梨花学情分析七年级的学生对记叙文的基础知识有了基本的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累，学生基本能读懂小说类的文章，并能够在通读文章的基础上概括出文章的主要故事情节，所以本课的教学重点是：引导学生在读懂文章的基础上概述故事情节，同时抓住关键词语“梨花”，说出自己的认识与体会。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、小组讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。 “雷锋精神”与我们的生活密切相关，但是学生在实际生活中缺乏主动帮助他人的意识，缺少关心他人的举动，因此，教师在教学时也要紧密联系生活实际。这节课按教学进度应当是在6月份学习，我提前将这节课提到三月份（我校学雷锋主题月）来讲，让学生从文本中找到与其产生共鸣之处，感悟助人为乐的朴实民风，获得精神上的洗礼，将内在的精神转化为实际的行动，提高自我的公德意识。