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(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》教学设计及反思.docx

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1、4、四个太阳教材来源:部编小学一年级语文教科书,人民教育出版社2016年内容来源:部编小学一年级语文(下册)第二组主题:心愿课时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:潘晶1、目标标准相关要求:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析一年级下册教材的第二单元以“心愿”为专题,安排4篇课文和1个语文园地等相关教学内容。四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画出四

2、个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意,琅琅上口,适合背诵。3.学情分析一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点,对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验,所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验,然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好,思维敏捷、活泼,想像大胆、奇特。4、教学目标 1.正确认读“太、阳”等13个生字,正确书写“太、阳、因”等7个生字,准确说出1个偏旁“双耳旁、舌、页”字旁的名称。2、正确、流利、有感情地朗读课文,

3、感悟作者要表达的心愿。3、在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。5、评价任务1. 通过自读、互读、认读等形式,正确认读13个生字,正确书写7个生字准确说出3个偏旁名称。2. 通过各种读的方法,检测能否正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过朗读体会作者想象之美,领会愿望之美。教学过程 第一课时 教学环节教学活动评价要点环节一猜谜语导入新课1、 课件出示谜语,让学生猜。2、 揭示谜底。认读读“太阳”3、 指导书写“太阳”两字。(完成评价任务一)环节二初读课文感知课文1、 听课文录音,初步感知课文内容。2、 自由读课文,在读中认识生字。(完成评价任务二) 环节三再读课文学习生字1、课件出示剩余11个生字,齐读。2、去掉拼音读。3、做游戏,巩固生字:摘苹果。4、交流识字方法。5、生字宝宝回到了课文中,你们还认识它们吗?齐读课文。6、数一数,这篇课文有几个自然段?7、指名分段读课文。 (完成评价任务一、二)环节四指导书写1、 观察字形及其在田字格中的位置。2、 教师范写。3、学生描红书写。(完成评价任务一)板书设计:4 四个太阳太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因教学反思:本节课我力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间,采取多种形式帮助学生识字,既提高了识字的积极性,又提高了学生学习生字的趣味性。

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