(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》教学设计及反思.docx

4、四个太阳
教材来源：：部编小学一年级《语文》教科书,人民教育出版社2016年
内容来源：部编小学一年级《语文（下册）》第二组
主题：心愿
课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：潘晶
1、目标标准相关要求：
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教材分析
一年级下册教材的第二单元以“心愿”为专题，安排4篇课文和1个语文园地等相关教学内容。《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
3.学情分析
一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。
4、教学目标
1.正确认读“太、阳”等13个生字，正确书写“太、阳、因”等7个生字，准确说出1个偏旁“双耳旁、舌、页”字旁的名称。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者要表达的心愿。
3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。
5、评价任务
1. 通过自读、互读、认读等形式，正确认读13个生字，正确书写7个生字准确说出3个偏旁名称。
2. 通过各种读的方法，检测能否正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过朗读体会作者想象之美，领会愿望之美。
教学过程
第一课时
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
猜谜语
导入新课
1、 课件出示谜语，让学生猜。
2、 揭示谜底。认读读“太阳”
3、 指导书写“太阳”两字。

（完成评价任务一）

环节二
初读课文
感知课文
1、 听课文录音，初步感知课文内容。
2、 自由读课文，在读中认识生字。

（完成评价任务二）

环节三
再读课文
学习生字
1、课件出示剩余11个生字，齐读。
2、去掉拼音读。
3、做游戏，巩固生字：摘苹果。
4、交流识字方法。
5、生字宝宝回到了课文中，你们还认识它们吗？齐读课文。
6、数一数，这篇课文有几个自然段？
7、指名分段读课文。

（完成评价任务一、二）

环节四
指导书写
1、 观察字形及其在田字格中的位置。
2、 教师范写。
3、学生描红书写。

（完成评价任务一）

板书设计:
4 四个太阳

太 阳 道 送 忙 尝 香
甜 温 暖 该 颜 因

教学反思：本节课我力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间，采取多种形式帮助学生识字，既提高了识字的积极性，又提高了学生学习生字的趣味性。