分米及毫米--第一课时-教学设计.doc

集体备课教案
编号：014
内容 三、分米和毫米
主备人
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第1课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：分米和毫米的认识。教科书第26——28页。
教学目标：
1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。
3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。
教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
教学难点：使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。
教学准备：学生尺、明信片
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
我们中国地大物博，山川河流、城市乡村不计其数，这是我们中国的版图，小朋友，要绘制这样一张的地图，可不是容易的事，必须要怎样？今天我们就要来学习在精确测量时用到的长度单位。
二、活动探究，建立表象
（一）认识毫米
1、请小朋友拿起带来的任何一样东西（橡皮、硬币、电话卡等），先估计它们的厚度够不够1厘米？（先估后量，全班交流。）
你们所选物体的厚度不足1厘米，那是多少呢？长度几厘米多一点又是多少呢？今天这节课我们先来认识一个新的长度单位——毫米。
2、说一说：关于毫米，小朋友们已经知道了哪些知识呢？
3、体会1毫米的长度。
4、多层训练，巩固新知
（1）完成“想想做做”2。说出橡皮和回形针的长度各是多少毫米？并说一说自己是怎么数的？
（2）选择自己带来的任意一样物体，量一量它的厚度或者长度是几毫米。
（二）认识分米
1、现在我们再来认识另一个长度单位——分米。在实际生活中，有时物体的长度也用分米作单位。
2、关于分米你又知道哪些知识呢？
3、体会1分米的长度
请同学们在发的硬纸条上画出1分米长的线段，把它剪下来。告诉学生这是自制的分米卡。先看一看，再闭上眼睛想一想，然后用手势比划一下，最后用分米卡卡验证一下。
4、教学1米=10分米
现在请小朋友在米尺上找1米里面有多少个1分米？然后每组的组长汇报结果。
5、多层训练，加深对分米的认识。
（1）量一量数学课本的长度大约是多少分米。
（2）完成“想想做做”4
先估一估自己的课桌和凳子的高大约是几分米，然后小组合作量一量课桌和凳子的高分别是多少厘米？各接近几分米？
三、综合训练、加深印象
1、 选一选：出示“想想做做”5。让小朋友独立选择，然后在小组里交流为何选这样的长度单位。
2、猜一猜：出示“想想做做”6。
四、全课总结、引导评价
今天我们重点学习了哪两个长度单位？你有什么收获？你觉得自己学得怎样？
五、布置作业：完成补充习题内容。
板书设计：
认识分米和毫米
1分米=10厘米 1米=10分米
1厘米=10毫米
教学反思：