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《闻一多先生的说和做》教案

合肥西苑中学 余景影
【教学目标】
1.理清文章的思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。
2.了解并体会闻一多先生的思想品格。
3.反复朗读，领悟文意，体会语言的优美和抒情性，培养学生运用语言的能力。
4.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。
【教学重难点】
品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。
【教学方法】
1、点拨法
2、诵读品味法
3、评析欣赏法
【课时安排】
一课时

【课前准备】
1.学生准备:提前预习，解决字词障碍，初步感知文意。
2.教师准备：多媒体展示课件。
【教学步骤】
一、导入，初识闻一多。
多媒体显示闻一多画像，学生说感受，猜人物。教师导入新课。
指名学生介绍自己查阅的有关闻一多先生的资料。
二、感知朗读：走近闻一多
大声自由地朗读课文，思考：
1.课文是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？以此为脉络,课文可分为几部分?划分的依据是什么？
明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。
第一部分（1-7段）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20段）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明并列的提出来了。
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
明确：是卓越的学者,大勇的革命烈士。

三、 探究朗读：认识闻一多。
1.思考：每一部分各写了闻一多先生“说和做”的什么特点？说了什么？做了什么？
学生讨论、交流，明确:第一部分记叙了闻先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的特点；三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》
第二部分记叙了闻先生作为革命家方面“说了就做”的特点；
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
2．你从这些事例中发现闻一多先生是一个什么样的人？
明确：言行一致，口的巨人，行的高标。

四、赏析朗读：解读闻一多
自由赏读，勾画你认为写得好写得妙的语句，用“通过＿ ，我发现了一个＿ （学者∕革命家）的形象”的句式说话。
五、 抒情朗读：赞扬闻一多
1.找出文中赞扬闻一多先生的话。
2.为闻一多先生写一段颁奖词。
六、总结升华
冰心先生说与其说诗如其人，还不如说闻一多先生自己就是一首诗，一首爱自由、爱正义、有理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！朱自清先生赞扬闻一多先生说：你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！闻一多先生虽然已离我们而去，但是正如臧克家在《有的人》诗中说的：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”一样，闻一多先生会永远活在我们的心中，不断激励着我们前进。
七、布置作业
搜集更多关于闻一多的事迹，以“闻一多先生的故事”为题写一篇文章。
附板书设计
闻一多先生的说和做 做了再说，做了不说—学者 口的巨人
言行一致 说了就做————革命家 行的高标

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