《知人论世——传记与社会历史研究》同步练习.doc

《知人论世——传记与社会历史研究》同步练习
一、基础巩固
1．下列句中加点词解释错误的一项是(　　)
A．吾道一以贯之　　　　　贯：贯穿
B．其恕乎 其：大概
C．言近而指远者 指：意义
D．人病舍其田而芸人之田 病：担忧
★2.(对应本课“局部探究”题)下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一组是(　　)
A．①善言也 ②何谓也
B．①己所不欲 ②所求于人者重
C．①言近而指远者 ②修其身而天下平
D．①吾道一以贯之 ②君子之言也
3．下列句子句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．言近而指远者，善言也 B．孔子辞以疾
C．谁能出不由户 D．吾道一以贯之
4．下列各句中加点词的活用与例句相同的一项是(　　)
例：何莫由斯道也
A．皆指目陈胜
B．项伯杀人，臣活之
C．生死而肉骨也
D．天下云集而响应
5．名句填空。
(1)夫子之道，________。
(2)言近而指远者，______；____________，善道也。
(3)君子之言也，__________；君子之守，__________。
(4)己所不欲，________。
二、阅读理解
阅读下面《孟子》中的文字，完成6～8题。
孟子曰：“言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。君子之言也，不下带而道存焉；君子之守，修其身而天下平。人病舍其田而芸人之田——所求于人者重，而所以自任者轻。”
6．解释下列句子中加点的词。
(1)言近而指远者　　　近：________
(2)守约而施博者 施：________
(3)不下带而道存焉 带：________
(4)修其身而天下平 修：________
7．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)君子之言也，不下带而道存焉。
译文：________________________________________________________
(2)君子之守，修其身而天下平。
译文：_______________________________________________________
8．从选段中可以看出孟子所提倡的君子修身之道是什么？
_________________________________________________________________
三、语言表达
9．观察下面的漫画，并按要求完成后面各题。

(1)用简洁的语言介绍画面的内容。
_________________________________________________________________
(2)概括漫画的寓意：_____________________________________(不超过30字)
(3)请选择一个角度对漫画进行评论。
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10．以孟子的“民本”思想为话题，仿照所给句子的句式特点，在横线上续写一个句子。
屈原流落汨罗江，心怀楚国，吟唱“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；杜甫颠沛流离，心怀苍生，高歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”：__________________________________________________________。
11．我们刚学习了孟子的论辩艺术，在实际生活中我们也要注意运用。下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
(1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”
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(2)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
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参考答案：
1、【解析】　D项，病：毛病。
【答案】　D
2.【解析】　A项，①助词，表判断；②助词，表疑问，呢。B项，①②均为助词，后面加动词，构成名词性短语。C项，①转折连词，却；②顺承连词，从而。D项，①为代词，它，指道；②结构助词，的。
【答案】　B
3.【解析】　A项为判断句。B、C、D三项均为状语后置句。
【答案】　A
4.【解析】　例句“道”，名词活用为动词，行走。A项，目：名词活用为动词，用眼睛看。B项，活：动词的使动用法，使……活。C项，肉：名词的使动用法，使……长肉。D项，响：名词作状语，像回声一样。
【答案】　A
5.【答案】　(1)忠恕而已矣
(2)善言也　守约而施博者
(3)不下带而道存焉　修其身而天下平
(4)勿施于人
6.【答案】　(1)近：浅近。(2)施：施恩。(3)带：束腰之带。(4)修：修养。
7.【答案】　(1)君子的言语，讲的都是常见的事情，可是“道”就在其中。
(2)君子的操守，从修养自身开始，(然后去影响别人)从而使天下太平。
8.【答案】　君子的修身之道是减少欲望，严于律己，确保修养目的的纯正性。
9.【答案】　(1)画面上一个同学脊背上背着两个沉重的包袱，似两座大山。一个包袱来自老师，包袱上写着老师的话语：努力学习，考上大学。另一个包袱来自家长，包袱上写着家长的谆谆教导：好好学习，考上大学。该生被压得满头大汗，疲惫不堪。
(2)该漫画揭示了片面追求升学率对青少年的危害。
(3)“千军万马过独木桥”曾经是人们对高考竞争之激烈的形象描述，当前的社会就业和生存压力集中体现在教育领域，使孩子的每一次升学考试都成了过“独木桥”。
10、【解析】　本题考查仿写语句的能力。孟子“民本”思想的核心是施行“仁政”，他高呼“民为贵，社稷次之，君为轻”，游说于诸侯国。将此内容仿照所给句子的句式特点进行组织即可。
【答案】　示例：孟子游说诸侯，心系黎民，高喊“民为贵，社稷次之，君为轻”
11.【答案】　示例：(1)①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
(2)①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！②请你把这挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！