结合范文学习作文选材之代表性选材.docx

从《秋天的怀念》学习作文选材
-----之代表性选材
尉蓝天
【教学目标】
1 结合《秋天的怀念》中围绕母爱的片段，来学习围绕中心选择最有代表性或者最有说服力的材料
2 增强写作信心，提高作文选材的能力
教学重点难点：指导学生学会如何选取具有代表性的材料。
【教学用时】1课时
【教学过程】
一、 课前活动，大脑保健操
教师：展示一张照片，同学们看这张照片，请你用三条理由证明我的观点是错误的或者是正确的.比如：看到这幅图，我认为是夏天。
学生：（仔细观察），我认为是错误的，1，2，3；我认为是正确的1,2,3.
设计用意：让学生在这种轻松的氛围中，学会围绕中心来阐述观点。
二、研读文本，体会方法(10分钟)
史铁生和妈妈感情至深，他要写一篇文章怀念失去的母亲，他和母亲在一起的生活片段很多：
请同学们说说，她会选择哪些事情来写史铁生先生呢？
1.我发脾气时，妈妈劝慰我
2.生活中妈妈处处偏袒我
3.妈妈重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦
4.夜里我发高烧，妈妈照顾我一夜未睡。
5.我每天闷在家中，妈妈央求我去看花
6.妈妈为了给我做饭把手烫伤了。
7.妈妈的临终嘱托，对我不放心
学生：选择事情，并说明为什么？
（师生讨论得出选择这几个素材而没有选择其他的原因，比如典型性，反映了本质，紧紧围绕着史铁生先生这一人物这一中心。重点分析史铁生先生性格特点这一素材，让学生体会选材写作方法）
明确方法：代表性选材方法
1围绕文章中心
2精选最能说明观点或者最能体现人物性格的材料。
3力求别出心裁
三、头脑风暴，交流初选（5分钟）
引导学生审视自己的生活和心灵，诱发他们的想象，引导学生去寻找素材。
萧红代表着一代青年人对鲁迅人物的理解，是她非常熟知的人。那么，对于我们来说，“妈妈”是我们最为熟知的人了，头脑风暴，说说你对“妈妈”这个人物的理解。

妈妈

伟大
可悲
变态
无私

理性的妈妈、宽容的妈妈、仁慈的妈妈、等等还有许多。
（教师引导慈爱到严爱：老鹰妈妈把小鹰推下悬崖 让她学会飞翔；小狮子长大，狮子妈妈将其赶出家门；联系妈妈批评自己的时候……）
集中全班的智慧，充分发挥学生的想象力。如果你选择你选择哪种？为什么？

四、合作探究，精挑细选（10分钟）
请同学们选择“漫画 ”为题写一个熟悉的人，为这个题目筛选材料，这些材料可以是你亲身经历的、也可以是你听说的或阅读得来的。
师生共同讨论选择的片段是否能体现选材的代表性。
（教师给予明确的评价和引导）
五、分工合作，实战演练（18分钟）
小组合作，每个人15分钟内写一个关于“漫画 ”为题的一个熟悉的人物事件片段。
小组内学生互批,挑选最好的片段，挑选好的小组给大家做口头展示。（评选标准：200-300字，主题明确，事件具有代表性，力求别出心裁）
展示过程中，教师对学生达到标准的给予肯定鼓励，对没有达到标准的指出问题并给予鼓励（可用其他小组评价）。
评选出优秀小组给予赞美和鼓励的掌声。
六、 小结（2分钟）
教师小结：只要同学们可以细心、用心的观察生活中的点点滴滴，凡事做一名有心人，注意选材中新颖、多角度的方法，必定会化腐朽为神奇，创造精彩的美文。

七、 板书
结合《秋天的回忆》学习写作选材之代表性
代 围绕文章中心
表 精选最能说明观点或者最能体现人物性格的材料。
性 力求别出心裁