人教2011版小学数学三年级观课记录.docx

马官镇中心学校观课记录
学校
马官镇中心学校
班级
三（1）班
学科
数学
上课教师
谌 华
时间
2017年5月2日
上午
第二节
课型
一师一优
课题
认识小数
观课教师
郑月儒
教 学 过 程
随堂点评
一、问题导入（超市购物）

二、课件出示问题

三、出示课题，板书课题：认识小数
四、引导学生认识小数和小数点
五、教学小数的读法
0.90读作：零点九零
2.85读作：二点八五
5.98读作：五点九八
六、教学例1
七、课堂练习
1.认识“元、角、分”的意义。
2.由十分之几引导学生认识一位小数。

八、课堂练习
九、学生巩固练习
1.学生完成课堂练习“做一做”（元、角、分的练习题）。
2. 学生完成课堂练习“做一做”（米、分米、厘米的练习题）。
3.判断题（综合练习）。
4.填空（分数与小数的互换练习题）。
十二、作业布置
学生课后完成课本94页第1、2、3题（做在书上）。
十三、学生说一说本节课的收获。
1.认识了小数。 2.认识了小数点。
1.问题导入，引发学生兴趣。

2.课件出示问题，让学生观察和思考。

3.让学生自己发现问题，做得好！

4.引导学生用“分析推理法”学习新知。

5.及时巩固课堂上所学的新知识。

6.师生配合很好，学生的学习积极性和主动性比较高。

7.判断题中的第1题“读做”应该为“读作”。

8.巩固与应用。

9.学生体验学习的乐趣。
学科教学渗透德育教育、法制教育、安全教育情况：
板书设计
认识小数
0.90 2.85 5.98 小数
“ .” 小数点
小数的读法 十分之几 一位小数
议课记录
主持人
刘 猛
议课地点
学校录播教室
参加教师
数学组全体教师
议课课题
认识小数
记录人
刘 猛
议课内容纪要
优点：
1.教学思路清楚，教学准备充分，能熟练地利用课件辅助教学。
2.师生相互配合良好，师生互动效果好，学生的学习积极性和主动性比较高。
3.学生的听、说、读、写、练等综合素质得到锻炼，教师十分关注每一位学生的学习情况，对学生的课堂表现给予及时的表扬和鼓励。
4.整节课中，教师的主导作用和学生的学习主体地位体现得比较明显。
5.教学重点突出，教学目标明确。
6.课堂教学效果良好。
建议：
1.有1张课件存在错误的地方：①判断题中的第1题中的“读做”应改为“读作”。
2.教师的正板书不够清晰。