《象形统计图和统计表》教学设计-1-(2).doc

第六单元象形统计图和统计表
教学目标：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
 教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
 教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
 教具学具：课件、图片
 教学过程： 
一、谈话导入 
师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？
 二、新课探讨。
1：指导学生看图。 
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？
 生：我看到了很多不同颜色的菊花。
 师：这些菊花可真漂亮。那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？
 生：不能。 
师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。 （、学生小组内交流想法。 ）全班反馈。
 师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？
 生：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
 2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花
?指导学生贴花片。 
师：你们想出的办法都很不错。现在我把准备好的花片和胶水拿出来。
 师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。那么，一个格
子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。
 师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。 、学生动手完成贴图。 、反馈。 
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？ （投影展示几个学生的作品） 师：同学们的作品完成得不错。现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？ 师生互动。
 师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。
 学生在教材第50页涂一涂，比一比谁涂的最好。
 学生全班展示交流。
3： 指导学生观看水果图
师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。
 师：（投影出示水果图）同学们，你们看到了哪些水果呢？
 生：我看到了苹果、梨和桃子。
 师：大家能不能数一数，这几种水果各有多少个呢？
 生：我知道桃子有３个，苹果有５个，梨有７个。
 师：他数得对吗？
 生：对 
师：接着，
请同学们拿出我们准备好的水果图片，
和刚才一样，将水果图片贴入相应的格子
里。请注意，还是每个格子贴一个水果。
 学生动手完成贴图，反馈。
 师：刚才同学们的菊花贴图完成得很好。
现在我们来展示水果贴图，
好吗？谁愿意上来展示？
 可以用投影仪展示几个学生的作品。
 师：和刚才的贴图相比较，这次展示的小朋友增多了。看来，
咱们班小朋友的贴图能力学是
很强的。接着，
我们一起来观察一下这幅叶子贴图。
你们能从这幅图里知道哪种颜色叶子最多吗？
请先和同桌说一说。
 （１）学生同桌交流。
 （２）全班反馈。 
师：谁来说说看，你觉得哪种颜色叶子最多？
 生１：我发现红色叶子最多。
 师：能说说你是怎么发现的吗？
 生１：因为竖着看，红色最高，占了5格。
 师：这位同学的说法，大家同意吗？那么，你还能根据这幅叶子图提其他数学问题吗？请同学们以小组为单位，在小组内提数学问题，并用算式来表示。
 学生小组内交流，也可全班反馈。
 ４、师：你能不能把叶子的数量填入下表中呢？
 颜色 绿色 红色 黄色  数量 
学生尝试填表后，全班交流、总结。
 三、全课小结。
 师：你们今天学得开心吗？谁能说一说，今天你学到了什么？