独立自足及平外交.doc

学校
辽宁省调兵山市第一中学
姓名
刘淑娟
课型
新授
课题
第15课 独立自主的和平外交
学科
历史
课时
1课时

学
习
目
标
1、了解和平共处五项原则提出的背景、简要过程、主要内容和作用。
2、了解万隆会议的主要过程，“求同存异”方针的含义、作用。认识到周恩来在万隆会议上的主要作用。
3、对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。认识弱国无外交的道理 ，是中国共产党使中国人真正站了起来。
教学重点
和平共处五项原则。
教学难点
万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
教学方法
问题引导教学法
教学用具
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
时间
导入新课

学习目标

提出问题

解决问题

见课件

建国之初，我国取得了那些重大的外交成就？

（一）建国初的外交成就
1、 与苏联等17个国家建立外交关系。

2、提出和平共处五项原则

师：出示《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签订的图片并提问：看到这些场景你有何感想？你能用几个词来概括就中国外交的特征吗？
生：看图片并思考回答
师：总结导入新课。

师：出示并引导学生阅读学习目标
生：阅读目标

师：出示预设问题并引导学生阅读教材，并巡视指导。
生：根据预设问题，阅读教材并归纳展示。

师：出示地图，讲解与中国建交国家的特点。
生：理解

师：提出问题：和平共处五项原则是在什么情况下由谁提出的？内容是什么?有什么影响？
生：阅读教材独立完成。
师：引导讨论：为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同？
生：讨论并汇报。

创设历史情境，激发学生的兴趣。

使学生明确学习任务

培养学生自主学习的习惯，并发现问题的能力。

培养学生识图分析问题的能力。

培养学生归纳历史问题的能力。

培养学生合作探究解决问题的能力。

3′

1′

10′

10′

教学环节
教学内容
师 生 活 动
设计意图
时间
解决问题

3、参加万隆会议

（二）周恩来在建国初期外交上的贡献
师：引导学生分析学习会议应该从几个方面掌握，并引导学生阅读教材并归纳万隆会议的相关内容.
生：阅读教材并归纳。
师：引导学生分析： “求同存异”的含义？
生：分析得出结论

师生共同归纳

使学生学会历史学习的方法。
培养学生独立解决问题的能力。

培养学生归纳历史问题的能力

10

3′
归纳概括

这节课你都学到了什么？
师：浓缩本课教材内容。
生：总结
形成整体印象

2′

巩固应用
见课件
师：课件出示。生：思考回答
巩固加深
3′
拓展创新

新中国外交事业能取得辉煌成就的原因是什么？
师：引导、点拨
生：思考回答。

使学生认识弱国无外交的史实
3′

板书设计

第15课 独立自主的和平外交

1、 与苏联等17 个国家建立外交关系
建国初的
外交成就 2、提出和平共处五项原则

3、参加万隆会议

课后
反思