1、教 学 设 计课 题正方形和长方形的面积课 型练习教 具卡纸、课件课 时1日 期4.10教学目标A知识与技能1. 能正确运用长方形和正方形的公式计算出长方形和正方形的面积。B过程与方法1. 在练习的过程中,能运用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。C情感态度价值观1. 感受数学与生活的联系,激发对数学的好奇心和求知欲。目标层次重点: A1 难点: A1 关键: A1环节时间教 学 内 容达标过程及教学方法设计练习导入5分合作交流综合练习30分课堂小结2分布置作业1分一个桌子,长8分米,宽4分米,现在需要铺上一个跟桌子一样大的玻璃,玻璃的面积是多大?基本练1.计算出下列图形的面积(单位:分米)
2、 11 3 4 6 6 变式练补充完整。图形长宽面积周长长方形15米8米7分米56平方分米2厘米32平方厘米正方形边长8分米64米单位换算3平方米( )平方分米 400平方分米( )平方米500平方分米( )平方厘米20000平方厘米( )平方米综合练1、教室的一面墙长6米,宽4米,墙上有一块4平方米的黑板,现在要粉刷墙,粉刷的面积是多大?2.一个长方形体育场,长是80米,宽比长少20米,体育场周长是多少米?发展练 30米 90cm1. 2. 10cm 40米 60米20米 30cm 8cm计算出上面连个图的面积。思考:一个正方形,边长增加4cm,面积增加56平方厘米,求原来的正方形的面积是多少。这节课你有上面收获?课件出示问题独立完成,点名回答。课件出示问题,独立完成,点名板演。集体订正。卡纸独立完成,同桌互相检查。点名回答。说一说计算公式。课件出示独立完成。点名回答。集体订正。课件出示独立完成,说一说你是如何考虑的,点名回答。独立完成,点名板演。集体订正。卡纸出示小组讨论,看看哪个小组的方法多。小组发言,其他小组补充,集体订正。课下思考。板书设计面积单位的认识正方形和长方形的面积 学生板演教学反思