人教2011版小学数学三年级三年级数学下册认识年、月、日.docx

甘溪乡中心小学三年级数学电子备考教案课 题认识年、月、日备课教师田景明上课时间2017年5月16日第 1节总课时40教学目标：1、引导学生初步认识时间单位年、月、日，知道大月、小月和特殊月的知识，记住各月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法教学重难点: 1、探究发现年、月、日之间的关系2、发现并掌握大月、小月的判断方法。教学课时：1课时教学过程修订与增减一、学前准备1、填空。 （课件展示） 1时=（ ）分 1分=（ ）秒1时=（ ）秒 120分=（ ）时 2时20分=（ ）分2、提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？教师引导回答（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？3、导入新课课件出示：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知1、认识年、月、日。（1）出示材料。提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（教师出示分发年历卡）（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。（2015年、2016年）（3）分别找出2015年和2016年的6月1日，10月1日，看一看，各是星期几。提问：6月1日是什么节日？10月1日是什么节日？（4）合作探究。观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（5）讨论交流。教师根究学生的回答内容，板书：年 月 日一年 12个月 365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天 （大月）4、6、9、11 30天 （小月）2 29天或28天 （特殊月）（6）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）（7）认识大月、小月。讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。2、记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。三、课堂作业设计（课件展示2017年日历图） 观察今年的年历，回答下面的问题。（1）一、二、三月一共有（ ）天。（2）六一儿童节是星期（ ）。（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。四、思维训练想一想：9月30日的后一天是几月几日？ 四、小结： 师：今天我们认识了年、月、日三个新的时间单位，一年里面有12个月，其中有7个大月：1、3、5、7、8、10、12；4个小月：4、6、9、11；2月是特殊月：28天或29天；全年一共有365天或366天。五、板书设计 教学反思：本堂课我从复习之前学习过的时间单位（时、分、秒）入手，使学生进一步巩固所学的时间单位。然后通过了解太阳、地球、月亮三个星体自转和公转的自然规律，认识年、月、日这几个新的时间单位。再根据教师给学生准备好的年历表认识了解一年有12个月，其中有7个大月，每月有31天（分别是1、3、5、7、8、10、12月）；4个小月，每月有30天（分别是4、6、9、11月）；一个特殊月（2月），有28或29天；还要求学生能计算出全年的天数。并能通过左手拳头熟记大月和小月。 由于时间和教学用具准备安排不足，本堂课有些拖堂，学生在计算一年的天数时遇到一定的困难，下一节课再加以巩固，完善本堂课的不足之处。