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学情分析报告
经过一学期的教学，已经了解了本班学生的学习情况：

1.本班学生学习习惯不养成。表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整。其次是没有良好的学习语文的兴趣。因此导致基础不扎实，害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是独立完成作业的情况非常不理想。
2.学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。
3.学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差。学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
4.班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，心理素质（承受挫折）较差。

针对上述现状，将在本学期采取下列措施：
1.重视学生良好学习习惯的培养。为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。
2.充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。
3.重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4.重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。