人教2011版小学数学四年级四年级春季学期数学下册《小数的读法和写法》教案.doc

第3课时 小数的读法和写法一教学内容：教科书p35 例3例4及做一做，练习九第5题第6题二 学情分析：学生在三年级下学期初步认识小数时已学过，这里只是小数的数位增加，读写方法没有变，在这教学过程中进一步明确小数读写的方法。 三；教学目标：1.使学生掌握小数的读写法，能正确地读写小数。2.通过学习培养学生的迁移类推能力。3.在学习生活中，让学生懂得生活中处处有数学。四1：教学重点；会正确读、写小数2. 教学难点：进一步理解小数的意义五教法、学法: 尝试、小组合作讨论、汇报交流六教学准备：投影仪、小数数位表七 教 学 过 程：（一）：复习导入1、读出下面各数820 1003 5116 12034 （四位同学板演，其余的在本子写，集体纠正）2、写出下面各数三千六百一十四 二千零七十 四百八十五 （四位同学板演，其余的在本子写，集体纠正）3、读一读（二）探究新知1.教学例3一个铜钱高：0.58m厚：3.5cm重：41.47kg 0.58 读作：零点五八 （引导学生读） 3.5 读作： （让学生试读，小组交流） 41.47 读作： （指名试读，小组交流） 2.005 读作： （全班试读，小组交流）（小组边讨论交流汇报结果，老师边板书）引导学生小结：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。（三）、巩固练习读出下面各数。 6.5 读作： 0.04 读作： 6.72 读作： 0.058 读作：300零零九 读作：指名上板读，小组合作讨论交流，汇报结果，集体纠正。(四)、教学小数的写法1出示例4 整数部分 小数点 小数部分一点四 写作： 1 . 4 （引导学生试写） 五点八 写作：零点零九 写作：零点八八 写作： （让学生试写在数位表上，小组讨论交流，集体纠正）2. 引导学生小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分要依次写出每个数字（五）新知探究写出下面各数。三百点七一 写作： 五点零六 写作：零点零八九 写作：一点零零三零 写作：（指名板写，小组讨论交流，集体纠正。）（六）巩固提高把小数和它正确的读法连起来。4.105 一五点七15.7 二点零八 2.08 三百五点九十 0.21 四点一零五350.90 零点二十一 哪几个可以连线？你是怎么想的？你能把其中错误的读法改正吗？（七）课堂小结 ： 这节课你有什么收获？1.读小数，整数部分每级末尾0不读，中间有几个零只读一个零；小数部分有几个零要依次读出来。2.写小数，整数部分每级有0时，要注意写满数位，小数部分按照读法把0都写出来（八）作业：第36页练习九，第5题； 第37页练习九，第6题。板书设计：小数的读法和写法0.58 读作：零点五八 一点四写作 1.43.5 读作：三点五 五点八写作 5.841.47 读作：四十一点四七 零点零九写作 0.09 300.009读作 三百点零零九 零点八八写作 0.88课后反思：。同学们对小数的基础知识还是比较扎实的，小数的数位顺序，在我的点拨，带动下，通过旧知识的迁移，顺利完成了小学数位顺序表。在下面的小数的读法和写法的教学中，根本不用赘讲读写的方法，学生张嘴就能读，拿笔就能写。这时的重点应该让学生明确小数部分的读法与整数部分读法的区别，尤其是“0”的读法。不足之处： 小数数位之间的关系有待进一步讲解。本节课采取了“以旧促新，迁移类推”的学法，但从课堂作业反馈回来的信息看出，对于中等以下的学生，效果不是很好好，需要下课进一步辅导，关注每一位学生。