人教2011版小学数学四年级四年级春季学期数学下册《小数的读法和写法》教案.doc

第3课时 小数的读法和写法
一．教学内容：教科书p35 例3例4及做一做，练习九第5题第6题
二． 学情分析：学生在三年级下学期初步认识小数时已学过，这里只是小数的数位增加，读写方法没有变，在这教学过程中进一步明确小数读写的方法。
三；教学目标：
1.使学生掌握小数的读写法，能正确地读写小数。
2.通过学习培养学生的迁移类推能力。
3.在学习生活中，让学生懂得生活中处处有数学。
四．1：教学重点；会正确读、写小数
2. 教学难点：进一步理解小数的意义
五．教法、学法: 尝试、小组合作讨论、汇报交流
六．教学准备：投影仪、小数数位表
七． 教 学 过 程：
（一）：复习导入
1、读出下面各数
820 1003 5116 12034 （四位同学板演，其余的在本子写，集体纠正）
2、写出下面各数
三千六百一十四 二千零七十 四百八十五 （四位同学板演，其余的在本子写，集体纠正））
3、读一读

（二）探究新知
1.教学例3
一个铜钱高：0.58m厚：3.5cm重：41.47kg
0.58 读作：零点五八 （引导学生读）
3.5 读作： （让学生试读，小组交流）
41.47 读作： （指名试读，小组交流）
2.005 读作： （全班试读，小组交流）
（小组边讨论交流汇报结果，老师边板书）
引导学生小结：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
（三）、巩固练习
读出下面各数。
6.5 读作：
0.04 读作：
6.72 读作：
0.058 读作：
300．零零九 读作：
指名上板读，小组合作讨论交流，汇报结果，集体纠正。
(四)、教学小数的写法
1．出示例4
整数部分 小数点 小数部分
一点四 写作： 1 . 4 （引导学生试写）
五点八 写作：
零点零九 写作：
零点八八 写作：
（让学生试写在数位表上，小组讨论交流，集体纠正）
2. 引导学生小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分要依次写出每个数字
（五）．新知探究
写出下面各数。
三百点七一 写作：
五点零六 写作：
零点零八九 写作：
一点零零三零 写作：
（指名板写，小组讨论交流，集体纠正。）
（六）．巩固提高
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 一五点七
15.7 二点零八
2.08 三百五点九十
0.21 四点一零五
350.90 零点二十一
哪几个可以连线？你是怎么想的？
你能把其中错误的读法改正吗？
（七）．课堂小结 ： 这节课你有什么收获？
1.读小数，整数部分每级末尾0不读，中间有几个零只读一个零；小数部分有几个零要依次读出来。
2.写小数，整数部分每级有0时，要注意写满数位，小数部分按照读法把0都写出来
（八）．作业：第36页练习九，第5题；
第37页练习九，第6题。
板书设计：
小数的读法和写法
0.58 读作：零点五八 一点四写作 1.4
3.5 读作：三点五 五点八写作 5.8
41.47 读作：四十一点四七 零点零九写作 0.09
300.009读作 三百点零零九 零点八八写作 0.88
课后反思：。同学们对小数的基础知识还是比较扎实的，小数的数位顺序，在我的点拨，带动下，通过旧知识的迁移，顺利完成了小学数位顺序表。在下面的小数的读法和写法的教学中，根本不用赘讲读写的方法，学生张嘴就能读，拿笔就能写。这时的重点应该让学生明确小数部分的读法与整数部分读法的区别，尤其是“0”的读法。
不足之处：     小数数位之间的关系有待进一步讲解。本节课采取了“以旧促新，迁移类推”的学法，但从课堂作业反馈回来的信息看出，对于中等以下的学生，效果不是很好好，需要下课进一步辅导，关注每一位学生。