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中国精神融入大学生思想政治教育路径研究李彦红（辽宁大学 药学院，辽宁 沈阳 110036）摘要：中国精神是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要组成部分。准确把握中国精神的深刻内涵，深刻领悟中国精神的时代价值，是对习近平新时代中国特色社会主义思想的继承和发扬。新时代大学生思想活跃，思维多元，作为未来社会主义事业的建设者和可靠接班人，培育大学生的中国精神是新时代立德树人的根本要求，是实现中华民族腾飞、国家富强的现实召唤。高等学校要把这种中国精神作为提升大学生思想政治教育的重要内容和新型抓手，探究新形势下中国精神融入高校大学生思想政治教育的有效路径和实施方案。关键词：中国精神；思想政治教育；立德树人中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-3291（2023）03-0148-05习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史洪流中屹立不倒、奋勇向前”。中国精神来源于中国人民不断应对困难与挑战的过程，是中国独有的一种特殊精神力量，其具体内涵随着时代的发展不断丰富。高校思想政治教育工作者要认真梳理中国精神的逻辑发展理路，领悟中国精神的时代精髓和内涵，探索研究中国精神融入当代大学生思想政治教育的重要意义及实践路径。一、中国精神的时代内涵中国精神包含以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神两个方面。其中，民族精神指的是一个民族在长期的历史进程和积淀中形成的民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰等具有共同意识形态的思想观念和价值追求。在国家形成以后常常表现为爱国主义的精神品质，并且爱国主义与民族主义交织在一起，互为依存，贯穿于中华民族发展始终，成为民族精神的主旋律。时代精神指的是中国人民在历史的发展进程中，在民族精神的基础上逐渐形成的具有时代特点的精神特质。改革开放是当代中国命运的关键抉择，对于中国的发展尤为重要。以改革创新为核心的时代精神，指的是改革开放以来所展现和形成的积极向上的精神品质和精神风貌，构成了中国精神的时代特征。改革创新精神贯穿于中国改革发展之中，并渗透于改革的全部实践，始终是鞭策中国人民自我革新、不断进取的精神动力。以改革创新为核心的时代精神并非一朝一夕形成，是中国共产党领导中国人民经历长期的奋斗逐渐积淀形成。中国精神的时代内涵，源于民族精神与爱国主义精神的继承和发扬，也包括了新中国的革命精神收稿日期：2022-11-01作者信息：李彦红，辽宁大学药学院副教授，主要从事思想政治教育研究。基金项目：2020年度辽宁省社会科学规划基金项目高校思政专项（L20BSZ072）。习近平：在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话，人民日报 2013年3月18日第1版。荣开明：论新时代中国精神的三个基本问题，观察与思考 2019年第3期。邹绍清：论中国共产党构筑中国精神谱系的百年历程与基本经验，西南大学学报(社会科学版)2021年第1期。辽宁大学学报（哲学社会科学版）Journal of Liaoning University（Philosophy and Social Sciences）第 51 卷第 3 期2023 年 5 月Vol.51No.3May.2023高等教育与大学建设第 3 期李彦红：中国精神融入大学生思想政治教育路径研究和社会主义建设及新时代改革开放精神，是对当今时代的社会实践与社会发展的实质反映、经验总结和精神升华，中国精神随着时代发展的融入，其多元化的包容和相互聚合、有机统一，在新时代呈现出中国精神的新样态。中国精神蕴含于民族精神和时代精神之中，它从更高的层面体现了爱国主义、民族主义、共产主义的高度融合，对新时期社会主义现代化建设和实现民族复兴大业具有强大的内驱力和感召力。二、中国精神融入大学生思想政治教育的必要性高校是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要园地，高校的发展方向及教学工作必须以我国发展的现实需求为指向，紧密联系国家发展战略和未来人才培养目标。高校的人才培养工作，必须始终围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题进行。大学生作为社会主义建设中坚力量的预备队，对其进行正确的精神指引和思想引导，提高其文化与思想道德水准，增强其民族认同感，具有极为重要的意义。（一）实现中华民族伟大复兴中国梦的现实召唤实现中华民族伟大复兴的中国梦是习近平总书记对新时代中国人民提出的宏伟目标和战略梦想。中国精神所折射出的优秀特质将会激励中国人民在实现伟大复兴中国梦的新征途上精诚团结、爱国奉献、改革创新、锐意进取，高度彰显了中国精神的历史作用与现实价值。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，在社会主义现代化建设中将承接重要的历史责任与使命，新时代大学生是否具备中国精神所包含的理念信仰、德行品格、能力才华，直接关系到大学生在中国特色社会主义事业建设中主力军作用的发挥。因此，在中国特色社会主义迈入新时代之际，塑造大学生中国精神，引导大学生弘扬和践行中国精神，是对新时代大学生提出的较之其他社会成员更高、更严格和更迫切的现实召唤。（二）新时代高校立德树人工作的使命要求围绕党和国家的中心工作，高校思想政治工作应该与时俱进，不断增添新的目标内涵、使命要求，才能更好地服务于中国特色社会主义建设事业和现代化发展目标。中国精神融入大学生思想政治教育是高校实现立德树人根本任务的客观需要。高校思想政治工作要加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化教育，强化大学生国家安全教育，强化社会责任和使命担当教育，加强民族团结进步教育、科学精神教育等，弘扬民族精神和时代精神。习近平总书记在党的二十大报告中指出，要广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。这些要求体现了党和国家对新时代大学生涵养“中国精神”的教育要求，也赋予了新时代高校思想政治工作培育大学生中国精神的重要使命。（三）新时代高校大学生全面发展的现实需求随着人类文明的进步和社会的快速发展，社会对人才综合素养的评价标准也越来越高。当前青年大学生不仅要具备一定的专业技术和从业能力，还要具备深厚的学识素养与品质素养，这意味着新时代的社会主义国家建设需要的人才必须具备德、智、体、美、劳全能型、复合型特质。换个角度讲，在实现中国梦的同时，当代大学生要实现自由而全面的发展，需要不断提高自身的品质素养。各高校要根据时代特点，顺应时代潮流，把中国精神融入到大学生思想政治教育中去，运用科学的方法，增强大学生的民族精神和时王引兰：中国精神的时代内涵及其伦理支撑，伦理学研究 2021年第3期。温斌、任源、杨琨：新时代劳动教育与思想政治教育融合发展路径探析，邢台职业技术学院学报 2021年第6期。习近平：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，求是 2020年第17期。侯莲梅：新时代大学生中国精神培育研究，西安：西安电子科技大学出版社，2020年。佘双好：深刻理解中国精神在当代中国的特定内涵，思想理论教育 2019年第5期。149辽宁大学学报（哲学社会科学版）2023 年代精神教育，全面培养大学生成为适应国家发展需求的综合型人才，这不仅丰富了大学生思想政治教育的内容，也是新时代高校大学生全面发展的现实需求。具体而言，爱国教育，有利于培养大学生生于华夏、长于华夏的自豪感，培养对祖国的热爱，丰富大学生爱国主义教育的内容；团结统一，有利于激发大学生凝聚力、向心力，丰富大学生整体观教育的内容；爱好和平，有利于引导大学生形成和睦相处、和谐共进的品质，丰富大学生包容与和平教育的内容；勤劳勇敢，有利于培养大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、敢于拼搏的优秀品质，丰富大学生关于敢于奋斗教育的内容；自强不息，有利于培养大学生奋发图强、积极进取的优秀品质，丰富大学生培养坚强意志教育的内容。大学生的全面发展必须与时代精神相契合，必须与所处的时代主题和社会发展目标相一致，必须与当前社会实践中所形成的先进的思想观念、价值取向同向同行。以改革创新为核心的时代精神，有利于培养大学生不甘落后、奋勇争先、大胆探索、勇于创新的意识，有利于激发大学生的创造性，为大学生提供丰富的创新教育资源。三、中国精神融入大学生思想政治教育的路径探讨中国精神融入大学生思想政治教育有效路径仍然要从“思政课程”和“课程思政”这一主渠道入手，创新传统的教育方式，营造有利的校园文化氛围，更要注重网络新媒体的运用，同时要强化实践教育培训，联系社会现实将理论转化为实践。（一）创新推进“思政课程”与“课程思政”同频共振高校的主要职能是通过课堂传授知识，因此要实现中国精神与大学生思想政治教育的融合，就要抓住课堂教学主渠道，将中国精神元素融入“思政课程”与“课程思政”，解决“怎么教”和“教什么”的问题。一方面要创新教学方式，在思政课程中不仅要注意理论传递的内容，更要选择恰当的方式进行讲授。要对传统“满堂灌”的教学方式进行改革，用文字、图片、音乐、视频等多种形式将理论与实践案例相结合，例如讲述中华民族在充满抗争的历史长河中所发生的一个个可歌可泣的鲜活案例，分享改革开放现代化建设后发生在我们身边故事的真切感受，让理论照进现实，让中国精神得以生发。同时，将中国精神元素融入“课程思政”，实现“三全育人”教育，即全员、全程、全方位进行中国精神的引导教育，让学生不只是在思政课中学习“四史”知识，在其他课程中也可以学习到自然人文知识所衍生出来的中国精神内核，使学生认识到中国精神不是遥不可及的晦涩文字，而是自身所应该加持的一种能力与素养，从而让“课程思政”的隐性教育功能与“思政课程”的显性教育功能相得益彰，发挥强大的教育合力。（二）创意打造校园文化氛围进行思想引领丰富多彩的校园文化是高校一种独特的文化展示。校园文化是大学生思想成长、精神滋养、“三观”成熟的沃土。营造良好的校园文化氛围会起到意想不到的“隐性课程”效果。如何将中国精神体现在校园文化氛围中，是校园文化建设的最高境界。浸润着优秀传统文化和爱国主义精神的校园文化能够让大学生们受到熏陶，获得感悟，这对大学生的理想信念起到引领作用，使其在浓厚的中国精神文化氛围中达到育人的效果。在校园文化建设过程中，要挖掘、创新文化建设的形式，拓宽文化表达方式。要注重校园文化栏的利用，比如搭建爱国教育、“四史”故事专栏等，从外在的环境开始，营造浓厚校园文化；可以借助“雷锋月”等重要时间节点进行展示，也可以借助其他丰富多彩的校园活动进行不定期的实时更新。通过海报、条幅、手抄报、广播、影视等方式多途径、多形式将内容丰富的中国精神转化为生动、灵活的案例，赋予它生命，激发学生对新事物进行探索的欲望，拉近课堂理论教育与日常生活的距离。（三）抢抓网络阵地搭建传播窗口现代社会处于信息时代，网络技术十分发达，网络授课与教学发展日益完善，因此，要抓住机遇，将中谢晓娟、柳杨：从抗击疫情中的志愿服务看新时代中国精神，思想政治教育研究 2020年第2期。150第 3 期李彦红：中国精神融入大学生思想政治教育路径研究国精神谱系融入“网络思政”，丰富思想政治教育的途径与形式。慕课、微信、微博等平台在不同的领域发挥着不一样的作用，但三者统一的特点是点击量大，用户活跃且应用广泛。将中国精神融入互联网，搭建专题栏目，能够丰富其表现形式，打破枯燥深奥的刻板印象。在构建互联网平台时，要坚持马克思主义意识形态的指导地位不动摇，让正面声音掷地有声、理直气壮。网络思政要采取多样的形式，例如聚焦中国好故事的优秀影视作品，传播正能量的歌曲、短片，宣传在中华民族解放、改革开放和社会主义建设过程中涌现的不怕牺牲、逆行而上的典型事例，凸显灾难、困难甚至危急事件中的温暖瞬间等等。（四）强化实践教育立足服务社会实践是知识转化为能力的根本途径，没有实践就不会检验出真理的价值和实效。因此，要确保中国精神融入的实效性，就必须把理论教育应用于实践，在实践中加以强化。首先，高校要积极组织和鼓励大学生走出课堂、走向社会，参与各类实践活动。中国精神的传承与弘扬不仅仅是精神层面的掌握，更重要的是转化为相应的能力、素质。不仅仅只有理工类教育或者应用类课程才需要实践教育，人文学科的“四史”学习、传承民族文化也同样离不开实践。“读万卷书”不如“行万里路”，中国精神只有通过实践才能将其内涵转化为大学生的真情实感、经验方案，才能够形成良好的素质与品格。只有将理论外化为实践，才能内化为学生的思想道德素质，教学的目的才真正得以实现。其次，高校要积极组织和鼓励大学生参与志愿服务活动，为社会主义建设发展贡献自己的力量。在新时代经济建设发展特殊历史机遇期，各行各业许多岗位需要有责任、有担当、能吃苦、愿奉献的志愿者们默默服务和奉献。每一位教师与学生都肩负着在践行中国精神中敢于拼搏、敢于担当的历史使命，在民族精神、爱国精神的正确指引下勇于服务社会，根据自身专业特长做一位发光发热的志愿者。（五）优化师资结构以提升教学水平高等教育整体教育水平如何，重在教师。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，高校教师承担着最庄严、最神圣的使命。高校教师的综合素质如何，是否符合或达到新时代大学生中国精神培育相关标准，对大学生中国精神培育具有直接影响。为此，高校应把大学生中国精神教育作为其目标导向，强化师资队伍建设，优化师资队伍结构，建立“内外兼修”的师资交流机制。首先，对高校教师要加强内部培训和培养，围绕中国精神内涵相关专题定期开展培训学习，提升教师队伍的综合素养，使高校教师对中国精神所传递出的马克思主义理想信念“真学、真信”，才能在教学过程中“真懂、真教”，在教育教学工作中真正实现教书与育人相统一。其次，对高校教师要建立外部交流和激励机制，鼓励高校教师打通校际的界限，就中国精神教学进行跨校交流讲座和讲学，打造一批专业化的教师团队，从学术和教学两个视角解读并践行中国精神教育，以“课程思政”建设角度在专业课以及人文课程中充分融入中国精神教育。（六）构建实效机制进行精准评估建立评估机制能够对思想政治教育的工作成果进行检验。建立完善的考核评估机制，落实评估考核具体措施是课堂教学的需要，也是完善高校思想教育工作的需要。首先，要对思想政治教育的内容、目标及效果进行评估。教师在进行思想政治理论课授课前，要根据不同专业、年级学生的特点，及时调整教学内容与教学方式，避免使教学目标太高、太大，导致学生产生排斥与不重视的心理。在授课结束后，不仅可以通过文字考试的方式了解学生对理论的掌握程度，从而考核学生的思想、素质是否发生变化，也可以从实践效果上，检验大学生的言行品格是否与中国精神指引下的社会道德规范相一致。其次，要对网络新媒体及实践环节进行评估。在搭建网课平台之后，要有效利用这一平台为课堂教学服务。一方面，要实时统计在线学习时长，通过网络学习强化对中国精神内涵的理解，巩固学习成果。把151辽宁大学学报（哲学社会科学版）2023 年课堂上习得的抽象文字知识与音频图像等直观形式的网络课程相结合，真正理解文字背后蕴含的巨大精神力量与价值，增强中国精神融入大学生思想政治教育的实效性。另一方面，把互联网课程平台与志愿实践打通，实现两者的等量转化，将实践的内容与时长通过网络平台纳入课程评分体制，有效促进理论精神教育的实效性，提高教学的质量。四、结语将中国精神融入高校大学生思想政治教育是时代的选择，是高校立德树人根本任务的需要。高校要以中国精神的时代内涵为指导，以思政课堂、课堂思政为主渠道，以校园文化为引领，以互联网新媒体为载体，以社会实践为实施路径，以实效评估为激励，构筑起中国精神融入大学生思想政治教育的立体网络，让中国精神伴随在青年大学生成长中赓续和发扬、传承和发展，把他们真正培养为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。Research on the Path of Integrating Chinese Spirit into College StudentsIdeological and Political EducationLI Yanhong（School of Pharmaceutical Sciences,Liaoning University,Shenyang 110036,China）Abstract:The Chinese spirit is an important component of the thought on socialism with Chinesecharacteristics for a new era.Accurately grasping the profound connotation of the Chinese spirit and deeplycomprehending the era value of the Chinese spirit is the inheritance and development of the thought onsocialism with Chinese characteristics for a new era.College students in the new era have active thoughts anddiversified ways of thinking.As the builders and reliable successors of the socialist cause in the future,cultivating the Chinese spirit of college students is the fundamental requirement for establishing morality andcultivating people in the new era,and is the realistic call to achieve the take-off of the Chinese nation and theprosperity and strength of the country.Colleges and universities should take this Chinese spirit as a newstarting point and an important content for improving ideological and political education for college students,and explore effective ways and plans for integrating the Chinese spirit into ideological and political educationfor college students under the new situation.Key Words:Chinese spirit;ideological and political education;establish virtue and cultivate people【责任编辑至仁】152