人教版四上那片绿绿的爬山虎PPT课件.pptx

26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 肖复兴，肖复兴，河北河北沧县人，沧县人，人人民文学民文学副主编。副主编。19781978开始发表作开始发表作品。著有品。著有长篇小说长篇小说我们曾经相爱我们曾经相爱、早恋早恋、青春梦幻曲青春梦幻曲，中短篇小说集中短篇小说集四月的归来四月的归来、北大荒奇遇北大荒奇遇，报告文学集，报告文学集国国际大师和他的妻子际大师和他的妻子、多梦时节多梦时节肖复兴报告文学集肖复兴报告文学集等。等。报报告文学告文学海河边的一间小屋海河边的一间小屋、生当作人杰生当作人杰分别获全国第二、分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。三届优秀报告文学奖。推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页词语 握手 余晖 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘春风拂面 模模糊糊 一篇作文堪称楷模 意义非凡 课文主要讲了课文主要讲了“我我”和叶圣和叶圣陶先生哪几件事？陶先生哪几件事？修改作文修改作文邀请做客邀请做客 我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的却从他的批改中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如如春风拂面春风拂面。“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。对叶老的感受。作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？我打开本子一看，里面有这次我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的征文比赛获奖的2020篇作文。翻到我的篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子那篇作文，我一下子愣住愣住了：映入眼了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。红色的圈、钩或直线、曲线。为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢呢？为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢？呢？1 1、作者自以为自己的作文写得很不错，、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文竟会亲自修改一个中学生的作文 3 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。会如此认真细致。题目题目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到用字，我立刻感到用字的准确性。的准确性。怎么你把怎么你把 几何课本的几何课本的 去掉了去掉了呢？呢？怎么你把几何课本的怎么你把几何课本的 去掉了去掉了呢？呢？包包书皮书皮包书纸包书纸 为什么要这样为什么要这样修改的呢？这样修修改的呢？这样修改有什么好处呢？改有什么好处呢？叶老先生改成：叶老先生改成：使得句子干净了也规范了。“干净干净”，在这里指句子，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。简洁明白，不啰嗦。“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。典范。思思考考：作作者者举举出出这这个个例例子子有有什什么么作作用用？通通过过具具体体事事例例，说说明明叶叶老老先先生生对对“我我”的的作作文文修修改改得得非非常常仔仔细细，不不仅仅使使作作者者本本人人，也也使使读读者者对叶老先生产生了亲切之感、敬佩之情。对叶老先生产生了亲切之感、敬佩之情。我虽然未见叶老的面我虽然未见叶老的面,却从他的批却从他的批改中感受到他的改中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如如春风拂面春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：简短的评语：“这一篇作文写的全是具这一篇作文写的全是具体事实，从体事实，从 中透露出对中透露出对王老师的敬爱。肖（王老师的敬爱。肖（xioxio）复兴同学如）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上果没有在这几件有关画画的事上 ，就不能写得这样，就不能写得这样 。”这则短短的评语，这则短短的评语，树立了我写作的信心。树立了我写作的信心。具体事实具体事实深受感动深受感动亲切自然亲切自然当我翻到我的那篇作文时，。当我仔细看了叶老的修改后，。当我看到叶老简短的评语后，。默读课文第二部分，思默读课文第二部分，思考：考：“我我”应邀做客，叶老给我应邀做客，叶老给我留下了怎样的印象？用笔划出相留下了怎样的印象？用笔划出相关的句子。关的句子。通过通过“我我”的感受写出叶老平易近人的句子：的感受写出叶老平易近人的句子：见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。握握融洽融洽交谈交谈融化融化 叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了我那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原来他的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素活指南之类。相反，他几次问我各科学的秘诀、要素活指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：理科学习成绩都还不错。他说道：”这样好！爱好文这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我非常庆幸，自己第一次见到作我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。楷模的大作家。叶圣陶先生对文一丝叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人堪称楷模的文品和人品。品。THANK YOUSUCCESS2024/3/9 周六21可编辑 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。虎有生气。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。烁着迷离的光点。不仅说明了叶老先生家的爬山虎长得不仅说明了叶老先生家的爬山虎长得葱郁、茂盛，而且充满了诗情画意。葱郁、茂盛，而且充满了诗情画意。比喻比喻阳光阳光温柔的小精灵温柔的小精灵 来表现出来表现出“我我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来受到叶圣陶老先生的鼓励后来 小作者来叶圣陶老先生家做客，却小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的写起叶圣陶家的“爬山虎爬山虎”，这样写的，这样写的用意是什么？用意是什么？借景抒情，作者正是借生机勃勃的借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎爬山虎”，他家做客的高兴激动的心情。他家做客的高兴激动的心情。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。爬山虎爬山虎一片浓浓的湖水一片浓浓的湖水 语言生动而有诗意。同时语言生动而有诗意。同时通过对爬山虎的描绘抒发了通过对爬山虎的描绘抒发了“我我”内心的感受。内心的感受。比喻比喻 思思考考：这这句句话话描描写写的的是是什什么么时时候候的的爬爬山山虎虎？此此时时的的爬爬山山虎虎又又有有什什么么特特点点？这这里里对对爬爬山山虎虎的的描描写表达了写表达了“我我”怎样的心情？怎样的心情？这里描写的是黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。这里描写的是黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。此时的爬山虎更加深沉，更有生命力，此时的爬山虎更加深沉，更有生命力，“绿得沉郁绿得沉郁”“”“不停地摇曳着，显得虎虎有生气不停地摇曳着，显得虎虎有生气”。此时的。此时的“我我”内心充满信心和力量。内心充满信心和力量。“我我”因叶老先生的教导而因叶老先生的教导而深受鼓舞深受鼓舞，树立了写作的，树立了写作的信心信心。我非常庆幸，自己第一次见我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。品都堪称楷模的大作家。正因为有了叶老的帮助，肖复兴才正因为有了叶老的帮助，肖复兴才走上了文学创作之路，成为了中国当代走上了文学创作之路，成为了中国当代著名的作家。所以，他感慨道著名的作家。所以，他感慨道在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中。那份情浓缩成一声深绿在他的生命中。那份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆忆事业有成的作者事业有成的作者心中充满了对叶老心中充满了对叶老怎样的感情？怎样的感情？那片爬山虎总是那么那片爬山虎总是那么 着。着。心中充满了对叶老的感激、怀念之情心中充满了对叶老的感激、怀念之情.绿绿 你觉得叶圣陶老先生是一个怎样你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？的人呢？平易近人、亲切自然、一丝不苟平易近人、亲切自然、一丝不苟 因为因为“我我”的作文写得的作文写得“亲切自然亲切自然”，叶老批改了叶老批改了“我我”的作文，因而对的作文，因而对“我我”有有所了解，才请所了解，才请“我我”到他家做客。到他家做客。“我我”见见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。的爬山虎，所以以此为题。讨论：讨论：课文为什课文为什么以么以“那片绿绿那片绿绿的爬山虎的爬山虎”为题为题？谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发之类的发言，永远在我心中震颤。言，永远在我心中震颤。叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都拓展阅读拓展阅读是在叶老主编的是在叶老主编的小说月报小说月报上发表的，言下不胜感上发表的，言下不胜感激。激。对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的最深处！最深处！冰心冰心怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生 一次偶然的机遇，能改一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。一样走上了文学创作的道路。-肖复兴肖复兴作业：作业：阅读借景抒情、含蓄阅读借景抒情、含蓄表达的文章。表达的文章。如：如：叶圣陶叶圣陶牵牛花牵牛花 吴伯箫吴伯箫菜园小记菜园小记“自改作文十查自改作文十查”：一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，四查有无错别字，五查有无病句，五查有无病句，六查中心是否突出，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，九查有无真情实感，十查内容有无重点。十查内容有无重点。常用修改符号1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子 如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。3 对调号：4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。5 错别字号：如：繁营的祖国6 赞扬号：在写的好的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:THANK YOUSUCCESS2024/3/9 周六41可编辑